分析 1、分析图1:该图是基因的部分结构,已知起始密码子为AUG或GUG,按照碱基互补配对原则,转录起始密码子的模板链是TAC或CAC,分析基因中的a链和b链,两条链都不含有CAC,b链中含有TAC,因此转录的模板链是b链;如果箭头所指碱基对G/C缺失,则模板链中的该碱基序列由CA TAC GTT CAG AGG变成CA TAC GTT CAA GG,因此该处对应的密码子将由GUC改变为 GUU.
2、分析图2:该图是几种育种方法,其中Ⅰ是单倍体育种,原理是染色体变异;Ⅱ是杂交育种,原理是基因重组;Ⅲ是诱变育种,原理是基因突变.
解答 解:(1)①由于密码子的简并性等原因,基因突变不一定会导致生物性状的改变.
②由题意知,S、s和M、m各控制一对相对性状,且同位于2号染色体上,不遵循自由组合定律,如果基因型为SsMm的植株自花传粉,后代出现了4种表现型,最可能的原因是减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换,该变异属于基因重组中的交叉互换型.
(2)①Ⅰ是单倍体育种,单倍体育种过程中获取单倍体植株hR常用的方法是花药(花粉)离体培养;Ⅱ是杂交育种,与杂交育种相比,单倍体育种能明显缩短育育种年限.
②由于基因突变具有不定向性和低频性,采用方法Ⅲ最难获得优良品种(hhRR).
故答案为:
(1)①密码子的简并性(一种氨基酸可以有多个密码子) ②基因重组 同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换
(2)①花药离体培养 明显缩短育种年限
②基因突变频率很低而且是随机的、不定向的
点评 本题的知识点是转录过程,基因突变特点,单倍体育种、杂交育种、诱变育种的过程和原理,基因自由组合定律的实质和应用,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识都内在联系并学会根据题干信息进行推理、计算.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 被困期间,可通过减少排尿,保持水分平衡 | |
B. | 获救后,仍有生命特征,说明血糖仍保持平衡 | |
C. | 被困期间,他们体内对血糖含量起调节作用的主要是胰岛素 | |
D. | 体重均减轻,主要原因是组织蛋白和脂肪的分解利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 充盈的液泡可以使植物细胞保持坚挺 | |
B. | 细胞骨架由蛋白质组成,与细胞运动、能量转换等生命活动密切相关 | |
C. | 氨基酸脱水缩合形成多肽在核糖体上完成 | |
D. | 无叶绿体和液泡的真核细胞一定是动物细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不携带遗传病基因的个体不会患遗传病 | |
B. | 在人群中随机抽样调查并计算发病率 | |
C. | 单基因遗传病是受一个基因控制的疾病 | |
D. | 21三体综合症和猫叫综合征都属于人类遗传病,均由染色体结构变异造成疾病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | BC段和HJ段可能对应同一细胞分裂图 | |
B. | 图乙可对应于DE段和HJ段 | |
C. | 甲、乙两图可同时出现在睾丸中 | |
D. | 基因重组可发生于形成图乙过程中的BC段和JK段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核细胞的DNA主要位于细胞核 | |
B. | 草履虫无细胞结构 | |
C. | 精子不具有细胞结构,只有形成受精卵,才具有细胞的结构和功能 | |
D. | 细胞是一切动植物生命活动的结构和功能单位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 顶芽--分泌生长素--抑制侧芽生长 | |
B. | 突触前神经元--分泌递质--突触后神经元兴奋 | |
C. | 甲状腺细胞--分泌激素--抑制垂体分泌促甲状腺激素 | |
D. | T淋巴细胞--分泌淋巴因子--B淋巴细胞增殖分化 |
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