(14分)下图是反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢)，请据图回答：
(1)图中的________是感受器，图中的兴奋传导方向是____________________。(以数字编号作答)
(2)图中箭头表示人体内神经冲动的传导方向，其中错误的是______处(填箭头旁大写字母)，该如何改正？__________。
(3)图中表示神经元之间的突触有________个。
(4)若图中的有关感受器位于大腿，则图中所示的神经中枢位于 ，经改正后的方向中，向大脑皮层传递信号的是 ，由大脑皮层传来指令的可能是 。当④受到刺激而②损伤时， (“能”或“不能”)产生感觉。当刺激b点时， (“能”或“不能”)产生反射。
(5)刺激b点时，其膜电位是 ， 点(填小写字母)可产生兴奋。
（14分）
(1) ④ ④③②① (2) C 箭头方向应朝下 (3) 5
(4) 脊髓、大脑皮层 A、D B、C 能 不能
(5) 膜内正膜外负（2分） c（2分）
解析试题分析：（1）图中①是效应器，②是传出神经，③是传入神经，④是感受器；图中的兴奋传导方向是④③②①。
（2）神经冲动的传导方向应是由轴突传向树突或胞体，因此C处错误，应改为箭头方向应朝下。
（3）图中神经元之间接触处的5处，即有5个突触。
（4）若感受器位于大腿，则图中所示的神经中枢位于脊髓，大脑皮层；经改正后的方向中，向大脑皮层传递信号的是A、D，由大脑皮层传来指令的可能是B、C；兴奋在神经元间只能由轴突到胞体或到突触，当④受到刺激而②损伤时，能产生感觉，但不能产生反应；反射是完整反射弧的作用，当刺激b点时，不能产生反射。
(5)刺激b点时，会产生动作电位，其膜电位是膜内正膜外负，由于兴奋经过突触是单向传递的，只有c点可产生兴奋。
考点：本题考查反射弧的结构和作用及兴奋传导与传递的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
阅读快车系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
为探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某生物兴趣小组制定了以下实验步骤：
（1）取多只性别、年龄和生理状况一致的成年小白鼠分成等量的两组，分别标记为甲组、乙组，并测定体温；（2）用一定的方法破坏甲组鼠的下丘脑，乙组鼠不做处理；（3）把甲组鼠置于10℃环境中，乙组鼠置于30℃环境中；（4）在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。请分析回答：
1．对该实验的改进意见： 。
2．请设计一个用于记录小白鼠体温的表格。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（7分）研究人员在对某湖泊生态系统研究后，绘制了该生态系统的食物网（图甲）和碳循环示意图（图乙），图中A、B、C、D表示生态系统的相关成分。请据甲、乙两图，回答问题：
（1）从生态系统的组成成分看，与乙图相比较，甲图中没有的是 （填字母）。
（2）湖泊中，鲢鱼与河蚌的关系是 。
（3）某个季节，由于光照减弱，导致鲢鱼向上层转移。此现象表明：环境因素的改变，可使生物群落的 结构发生改变。
（4）水蚤吃藻类，而河蚌吃小球藻和水蚤，河蚌属于第 营养级；水蚤的粪便能被细菌和真菌分解，这种情况下，细菌和真菌的能量直接源于第 营养级。
（5）若河蚌从小球藻中获得的能量3/5,从水蚤中获得的能量为2/5，则河蚌增加10g体重，最少需要小球藻 g。
（6）自2008年以来，该地区为了增加耕地面积，开始有计划地对湖泊进行填埋，此举造成了生态系统的 稳定性降低。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（8分）图1为遗传信息传递过程示意图，图2为该致病基因控制某个酶合成过程示意图，请据图回答：
（1）DNA的复制是图1中的 （用图中的序号回答），DNA复制的方式 。
（2）图1中生理过程②叫 ，主要是在 内进行的。
（3）图2所示在核糖体上发生的生理过程相当于图1中的[ ] 过程，mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基叫做 ，需要的运载工具是图2中的[ ] 。
（4）图2中的生理过程共同遵循的原则是__________________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（10分）（最后两空各2分，其余每空1分）
如下图是细胞间的3种信息交流方式，请据图回答：
（1）图A表示通过细胞分泌的化学物质，随①＿＿＿到达全身各处，与靶细胞表面的②________结合，将信息传递给靶细胞。
（2）图B表示通过相邻两细胞的________，使信息从一个细胞传递给另一个细胞，图中③表示_____________。
（3）图C表示相邻两植物细胞之间形成________，携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞。
（4）由以上分析可知：在多细胞生物体内，各个细胞之间都维持功能的协调，才能使生物体健康地生存。这种协调性的实现不仅依赖于物质和能量的交换，也有赖于信息的交流，这种交流大多与__________有关。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
识图作答（ [ ]填写图内指示结构的数字，横线填写名称。）
(1) 图乙是 细胞的亚显微结构模式图 。理由是：有[ ] 、[ ] 和
[ ] 。
(2)图甲、乙细胞进行生命活动所需要的能量主要由 供给，该结构的主要功能是进行 。
(3)图甲中4的名称是 ，其功能是 。
(4)图乙细胞中含有色素的细胞器是 [ ] 和[ ] 。
(5)蓝藻细胞与图甲、乙细胞相比最主要的区别是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（12分）某同学有喝牛奶的习惯，在学习了细胞的化合物知识后，他想知道牛奶中有无蛋白质和还原糖。下面是他未设计完成的实验，请帮助他完成实验设计。
［实验目的］ 探究其品牌牛奶中有无蛋白质和还原糖。
［实验原理］ 利用颜色反应检测牛奶中有无蛋白质和还原糖。
［实验材料］ 略
［实验步骤］ 请补充表格中a、b、c、d处内容
| 探究目的 | 探究牛奶中有无还原糖 | 探究牛奶中有无蛋白质 | ||||
| 实验分组 | A | B | C | D | E | F |
| 第一步 | 2ml牛奶 | 2ml蒸馏水 | 2ml葡萄糖样液 | 2ml牛奶 | 2ml蒸馏水 | 2ml a 样液 |
| 第二步 | 2ml斐林试剂 | 2ml斐林试剂 | 2ml斐林试剂 | 2mlNaOH溶液 | b | 2mlNaOH溶液 |
| 第三步 | c | 沸水浴加热 | 沸水浴加热 | d | 3～4滴CuSO4溶液 | 3～4滴CuSO4溶液 |
| 结果 | ？ | | | ？ | | |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（10分）细胞中许多代谢活动都与水有密切关系，下图甲、乙、丙、丁分别表示与水有关的生理过程，请据图回答：
（1）甲图中的细胞结构不属于原生质层的是：_____________（填标号）；含有核酸的细胞结构有：_____________（填标号）。
（2）发生乙、丁反应的膜状结构分别是________、___________。丁反应所需要的外界条件是____________。
（3）丙图中的化学反应称为_______________，A1与A2结构上不同之处在于______________， 破坏细胞核中的_____________（结构）会影响该过程的发生。
（4）分离动物细胞结构时必须首先破坏细胞膜，破坏细胞膜最常用、最简便的方法是 。（2分）
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（12分）如下图所示的图解表示构成细胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物质，A、B、C代表不同的大分子物质，请分析回答下列问题：
(1)物质a是________，在动物细胞内，与物质A作用最相近的物质是________。若物质A在动物、植物细胞中均可含有，并且作为细胞内最理想的储能物质，不仅含能量多而且体积较小，则A是________。
(2)物质b是________，其结构简式是_______________ （2分）。若某种B分子由n个b分子（平均相对分子质量为m）组成的2条链组成，则该B分子的相对分子质量大约为__________。
(3)物质c在人体细胞中共有________种，分子中________的不同决定了c的种类不同。
(4)物质d是________，d和________、________都属于固醇类物质。
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