分析 由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是:移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈,换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物象更加清晰.
原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核.
生命系统结构层次包括:细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统.
解答 解:(1)在高倍镜使用过程中,要茎低倍镜下看到的①放大进行重点观察,首先应将载玻片向右上方移动;然后移走低倍镜换上高倍镜;由于高倍镜的视野变暗,应调节光圈和反光镜;最后转动细准焦螺旋,使物象更清晰.
(2)分析图丙可知,该细胞具有成形的细胞核,因此属于真核生物.
(3)若哈瓦苏湖水体被污染富营养化等,湖中的蓝藻会使湖泊发生水华现象.
(4)从生命系统的结构层次上来看,湖中所有的蓝藻构成种群,蓝藻中的色素包括叶绿素、藻蓝素.蓝藻细胞中的DNA主要存在于拟核.
故答案为:
(1)acbd
(2)真核细胞 该细胞具有成形的细胞核
(3)水华
(4)种群 叶绿素、藻蓝素 拟核
点评 本题考查了显微镜的使用、原核细胞和真核细胞结构的区别以及生命系统结构层次等有关知识,要求考生能够掌握显微镜的操作步骤;掌握生命系统结构层次等,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 反光镜没调节好 | B. | 标本切得厚薄不均 | ||
C. | 物镜、目镜已全部损坏 | D. | 细准焦螺旋失灵 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体,青霉素的选择作用使其生存 | |
B. | 经过长期的地理隔离,最后出现生殖隔离,是导致新物种形成的常见方式 | |
C. | 生物多样性的形成过程,不能说是新物种不断形成的过程 | |
D. | 种群基因频率的变化趋势在-定程度上反映了生物进化的方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可能是色盲遗传的家系是甲、乙、丙、丁 | |
B. | 肯定不是抗维生素D佝偻病(伴X显性遗传病)遗传的家系是甲、乙 | |
C. | 家系甲中,这对夫妇再生一患病孩子的几率为$\frac{1}{4}$ | |
D. | 家系丙中,女儿不一定是杂合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群是生物繁殖和进化的基本单位 | |
B. | 生物进化的实质是种群基因频率的改变 | |
C. | 马和驴可以交配生下骡子,但是骡子不育,马和驴之间存在生殖隔离 | |
D. | 只有基因重组产生了生物进化的原材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①→③→②→④ | B. | ②→③→①→④ | C. | ①→②→③→④ | D. | ②→①→③→④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 诱导染色体增倍的温度一般用0℃ | |
B. | 卡诺氏液作为常用的解离液 | |
C. | 秋水仙素诱导染色体增倍的原理与低温诱导的原理基本相似 | |
D. | 遗传病调查时一般选择发病率高的多基因遗传病 |
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