（10分）图l表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系；图2表示某动物处于细胞分裂不同时期的图像。请据图回答：
(1)图1中BC段形成的原因是 ，DE段形成的原因是 。
(2)图2中 细胞处于图1中的CD段。
(3)图2中具有同源染色体的是 细胞，甲细胞有 个染色体组。
(4)图2中丙细胞含有 条染色单体，该细胞处于 期。
(5)图2丁细胞的名称为 ，如果该细胞中的M为X染色体，则N一定是 。若M的姐妹染色单体上出现等位基因，其原因是发生了 。
（1）DNA复制 着丝点分裂 （2）丙丁 （3）甲乙丙 4 （4）8 减数分裂第一次分裂后（5）次级精母细胞 常染色体 同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换（基因重组）或基因突变
解析试题分析：（1）图1表示每条染色体上DNA含量的变化，BC段形成的原因是DNA复制，DE段形成的原因是着丝点一分为二，染色体：DNA=1:1。（2）CD段中染色体：DNA=1:2，即每条染色体上有姐妹染色单体，因此图2中丙丁两图处于CD段。（3）图2中甲乙丙三细胞有同源染色体，甲细胞处于有丝分裂后期，含有8条染色体，4个染色体组。（4）丙处于减数第一裂后期，含有4条染色体，8条染色单体。（5）丁图处于减数第二次分裂，是由丙图分裂而来，丙图细胞质是均等分裂的，因此丁细胞是次级精母细胞。如果该细胞中M为X染色体，则N一定是常染色体。如果M染色体的姐妹染色单体上出现等位基因的话，原因是因为在DNA复制时发生了基因突变，或者同源染色体的非姐妹染色单体间发生了交叉互换。
考点：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（每空2分，共16分）2006年，上海水产市场发出通知，要求即日停止销售多宝鱼。经上海市药监局抽检的30件多宝鱼样品中全部检出硝基呋喃类代谢物，且最高检出值为1mg/kg左右。硝基呋喃类药物为禁用渔药，长期摄入存在致癌可能。我校生物兴趣小组想利用以下材料，设计实验探究“硝基呋喃类药物”是否可能诱导动物致癌，请你为他们完成下列实验设计和预测实验结果并分析。
（一）实验题目：探究“硝基呋喃类药物”是否可能诱导大鼠致癌。
（二）材料用具：大鼠若干只；普通饲料；三种不同剂量的硝基呋喃类药物溶液A、B、C（分别为低、中、高浓度）；纯净水等。
（三）步骤设计：（请简要写出）
第一步：选取 大鼠若干只；随机平均分成四组，编号甲、乙、丙、丁；
第二步：实验组 ；对照组 。
第三步： ；
第四步：两年后，检查大鼠的健康状况，统计各组大鼠癌病的发生率。
（四）实验结果预测与结论：
⑴如果 ，说明硝基呋喃类药物不会诱导大鼠癌病的发生；
⑵如果甲组、乙组、丙组大鼠癌病的发生率相近，且高于丁组，说明 。
⑶如果 ，说明硝基呋喃类药物会诱导大鼠癌病的发生，而且剂量越高，诱导大鼠癌病的发生率越高。
（五）若“硝基呋喃类药物”能诱导大鼠致癌，且与用药剂量无关。请在此基础上提出一个继续探讨的课题 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（9分）保护生态环境，实现可持续发展，某地区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为树林。
图l：甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中，植物优势种群数量变化情况；
图2：表示科研人员对林地植被的种群密度进行调查后，对阳坡的物种生态位重叠（即两个物种在同一资源状态上的相遇频率）变化进行分析的结果；请根据图形及数据回答下列问题：
（1）根据图1分析，该群落的演替类型是_______________。该群落发展至第3阶段时，甲、乙、丙之间为______ ____关系。该群落的空间结构应具有______ ____现象。
（2）在该演替过程中，由于群落的物种数目即_____ ___提高，导致生态系统的______ ____稳定性会逐渐提高。
（3）根据图2中数据可知，阳坡群落物种中竞争最激烈的是_____ _____。有一种鞭毛藻能感受光线的强弱，借助鞭毛移动到光线合适的位置进行光合作用，这说明________ ___，离不开信息的作用。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（12分）如图是某植物叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸的物质变化示意图，其中Ⅰ～Ⅴ为生理过程，a～h为物质名称，请回答：
（1）图中物质b和g分别是 。
（2）过程Ⅳ发生的场所是 。
（3）将该植物从光照条件下突然移到黑暗处，则在短时间内物质h的含量将会 。
（4）研究还发现，当土壤干旱时，根细胞会迅速合成某种化学物质X。有人推测根部合成的X运输到叶片，能调节气孔的开闭。他们做了如下实验：从同一植株上剪取大小和生理状态一致的3片叶，分别将叶柄下部浸在不同浓度X的培养液中。一段时间后，测得的有关数据如下表所示。（注：气孔导度越大。气孔开启程度越大）
| 分组 测量指标 | 培养液中X的浓度/mol·m-3 | ||
| 5×10-5 | 5×10-4 | 5×10-3 | |
| 叶片中X的浓度/mol·g-1（鲜重） | 2．47 | 2．97 | 9．28 |
| 叶片中的气孔导度/mol·m-2·a-1 | 0．54 | 0．43 | 0．27 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
基因在染色体上位置的确定一直是重要的研究课题，其中利用单体（2n－1）和三体（2n＋1）确定基因所属染色体是常用的方法之一。请回答相关的问题：
Ⅰ．动物多为二倍体，缺失一条染色体是单体（2n－1）。大多数动物的单体不能存活，但在黑腹果蝇中，点状染色体（4号染色体）缺失一条也可以存活，而且能够繁殖后代。
①对二倍体果蝇进行基因组测序时，需测定______条染色体，果蝇的单体类型属于可遗传变异中的__________类型。
②在果蝇群体中，无眼性状为常染色体上隐性遗传，由a基因控制；现利用__________果蝇与纯合野生型4号染色体单体果蝇交配，通过统计子代的性状表现，从而判断无眼基因是否位于4号染色体上。
③实验结果预测及结论：
若子代中出现野生型果蝇和无眼果蝇且比例为1∶1；则说明无眼基因位于4号染色体上；
若____________________，则说明无眼基因不位于4号染色体上。
Ⅱ. 现有两种类型的（2n＋1）玉米，即第6号或第10号同源染色体多出一条。三体玉米减数分裂一般产生两类配子，如下表：
| 三体 | 配子 | ||
| 2n +1 | n＋l（非常态） | n（常态） | |
| ♀能参与受精 | ♂不能参与受精 | ♀、♂均能参与受精 | |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(7分)下图为人体在寒冷环境下甲状腺活动的调节示意图：
⑴能直接感受寒冷刺激是_____________，其作用是___________________________。
⑵写出人体内寒冷感觉产生的途径： ______________________________________。
⑶与c物质具有协同作用的激素是由_________分泌的。
⑷上右表为某成年人医院甲状腺功能的化验单，该人可能患有_______病。
| A．甲状腺功能亢进 | B．食物缺碘 |
| C．甲状腺功能减退 | D．地方性甲状腺肿 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（10分）如图是反射弧结构模式图。A.b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位；d为神经与肌细胞接头部位，是一种突触。
(1)用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩________(属于或不属于)反射。
(2)用b刺激骨骼肌，________(能或不能)在c处记录到电位。
(3)正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某处受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩。根据本题条件，完成下列判断实验：
①如果_______________________________________________________________，表明传出神经受损。
②如果___________________________________________________________，表明骨骼肌受损。
③如果___________________________________________，表明部位d受损。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（10分）某生物兴趣小组同学设计实验对过量使用生长激素可降低胰岛B(β)细胞的敏感度进行验证。
实验材料：健康小鼠若干只、生长激素溶液、胰岛素溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。
(1)分析变量：自变量是____________________；检测指标是血糖含量。
(2)实验步骤：
①将生理状况相似的健康小鼠随机均分为两组，编号为甲、乙，同时______________，检测其血糖含量并作记录，作为初次测量值。
②甲组小鼠注射过量的生长激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水。
③一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量并与________进行比较。
④预期结果(请在坐标图中绘出两组可能出现的结果)。
⑤为探究生长激素的确是通过降低胰岛B(β)细胞的敏感度，导致胰岛素分泌不足引起的高血糖，请在上述实验的基础上构建实验思路进行二次实验__________________________________________________________________________________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
根据基因工程的有关知识，回答下列问题：
（1）质粒运载体用EcoRⅠ切割后产生的片段如图：
为使运载体与目的基因相连，含有目的基因的DNA 除可用EcoRⅠ切割外，还可用另一种限制性内切酶切割，该酶必须具有的特点是 。
（2）按其来源不同，基因工程中所使用的DNA连接酶有两类，即 DNA连接酶和 DNA连接酶。
（3）基因工程中除质粒外， 和 也可作为运载体。
（4）若用重组质粒转化大肠杆菌，一般情况下，应先用 处理大肠杆菌。
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