A、向结构完整的种子中加入赤霉素,观察种子是否萌发 |
B、向除去胚的种子中加入赤霉素,观察种子是否萌发 |
C、向除去糊粉层的种子中加入赤霉素,观察种子是否萌发 |
D、向同时除去糊粉层和胚的种子中加入赤霉素,观察种子是否萌发 |
科目:高中生物 来源: 题型:
子代 | 基因型及基因型频率 | ||
BB | Bb | bb | |
F3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
2,4-浓度(mg/L) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
无籽番茄平均重量(g/个) | 0 | 13.5 | 26.2 | 46.5 | 53.6 | 53.7 | 43.0 | 30.2 |
A、2,4-D浓度超过25mg/L,对果实的发育起抑制作用 |
B、2,4-D与生长素的作用效果相同,具有两重性 |
C、2,4-D可以促进果实成熟 |
D、2,4-D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20~25mg/L |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在探究限制因素是生存空间的实验中,培养大草履虫的溶液量不同 |
B、实验中应检测大草履虫消耗营养物质的速率 |
C、实验中应保持环境温度、氧气浓度、大草履虫的起始数量等相同 |
D、在探究限制因素是食物条件的实验中,培养大草履虫的营养液浓度不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、癌细胞与衰老细胞都有基因表达 |
B、癌变和衰老都是细胞的正常生命现象 |
C、癌细胞和衰老细胞都会正常凋亡 |
D、衰老细胞和癌细胞都能正常分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、芽能发育成枝条 |
B、芽能进行光合作用 |
C、芽能产生生长素促进生根 |
D、芽能产生生长素促进生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、抑癌基因在正常细胞内不表达 |
B、细胞凋亡能够调节机体细胞数量 |
C、细胞分化是细胞发育潜能逐渐变大的过程 |
D、神经细胞比造血干细胞更易受电离辐射的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、受重力影响,向地性 |
B、受重力影响,背地性 |
C、受水的影响,向水性 |
D、受光的影响,向光性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、当这种基因添加到癌细胞后,在癌细胞中表达并产一种糖蛋白 |
B、当这种基因添加到癌细胞后,在癌细胞中表达并产生一种蛋白质,由此使癌细胞迅速分化为其他组织、器官 |
C、该基因在癌细胞内表达后使癌细胞迅速衰老 |
D、该基因在癌细胞内表达后使癌细胞的DNA复制受阻,停止细胞分裂 |
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