分析 分析题图:含抗病基因的DNA含有限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ的切割位点,其中SmaⅠ酶的切割位点位于抗病基因(目的基因)上;质粒含有限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ的切割位点.所以要活动重组质粒,可以用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ进行切割.①表示脱分化过程、②表示再分化过程、④是新植体.
解答 解:(1)含抗病基因的DNA含有限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ的切割位点,但限制酶SmaⅠ的切割位点位于抗病基因上,对SmaⅠ位点进行切割破坏了抗病基因的结构,所以要获得抗病基因,不能否用限制酶SmaⅠ对图中对应的位点进行切割.要获得含抗病基因的重组质粒,应选用PstⅠ、EcoRⅠ限制酶切割质粒.
(2)欲利用含卡那霉素的培养基筛选已导入抗病基因的香蕉细胞,重组质粒中应同时含有抗卡那霉素基因,作为标记基因.
(3)利根据植物细胞具有全能性的原理,利用组织培养技术能将香蕉组织细胞培育成植株.图中①表示脱分化过程、②表示再分化过程.
(4)鉴定抗病基因基因是否插入香蕉愈伤组织细胞可采用DNA分子杂交技术;鉴定抗病基因是否翻译成蛋白质可采用抗原抗体杂交技术.
故答案为:
(1)PstI、EcoRI 质粒和含抗病基因的DNA
(2)抗卡那霉素基因
(3)全能性 植物组织培养 脱分化 再分化
(4)DNA分子杂交技术 抗原抗体杂交技术
点评 本题结合转基因抗病香蕉的培育过程图,考查基因工程和植物组织培养技术的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点的能力;能运用所学知识与观点,对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①和②的区别在于①具有细胞壁 | |
B. | ②和④的区别在于②没有核糖体 | |
C. | ③和④的区别在于③具有拟核 | |
D. | ①和③的区别在于①能发生基因重组和染色体变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氢键 | B. | 脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖 | ||
C. | 肽键 | D. | 磷酸-脱氧核糖-磷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 开始时左面高于右面,一段时间后右面高于左面 | |
B. | 开始时右面高于左面,一段时间后左面高度与右面一样高 | |
C. | 左右两面一样高 | |
D. | 开始右面高于左面,最后左面高于右面 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两个、三个 | B. | 两个、两个 | C. | 三个、两个 | D. | 三个、三个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验结果 | 实验结论 |
赖氨酸不是大鼠的必需氨基酸 | |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北沧州一中高一上第二次月考B卷生物卷(解析版) 题型:选择题
右图表示细胞中的5类有机化合物的关系, 每个椭圆形代表一种有机物,下列列出这5种化合物名称中最合理的一组是 ( )
A. ①—⑤:维生素、脂质、酶、蛋白质、激素
B. ①—⑤:维生素、脂质、激素、蛋白质、酶
C. ①—⑤:酶、蛋白质、激素、脂质、维生素
D. ①—⑤:激素、脂质、维生素、蛋白质、酶
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①只可以用于表示细胞分裂的前期 | |
B. | 分裂后期可以用图③表示 | |
C. | 每条染色体的着丝点排列在赤道板上时的细胞在图①中 | |
D. | 图③表示的细胞一定处于分裂末期 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林毓文中学高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知果蝇的长翅对残翅为显性、灰身对黑身为显性、红眼对白眼为显性。下列有关果蝇的叙述错误的是( )
A.残翅雌果蝇与长翅(纯合)雄果蝇杂交,若F1雌雄均为长翅,则相关基因位于常染色体上
B.灰身(纯合)雌果蝇与黑身雄果蝇杂交,若F1雌雄均为灰身,则相关基因位于常染色体上或X染色体上
C.红眼(纯合)雌果蝇与白眼雄果蝇杂交,若F1雌雄均为红眼,则相关基因一定位于常染色体上
D.萨顿提出“基因在染色体上”假说,摩尔根通过实验证明了“基因在染色体上”
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