A. | 有丝分裂和减数分裂过程中都将进行染色体复制 | |
B. | 有丝分裂和减数分裂过程中都将进行着丝点的分裂 | |
C. | 有丝分裂和减数分裂过程中都将进行同源染色体联会 | |
D. | 同源染色体的分离是减数分裂中染色体的特殊行为 |
分析 有丝分裂和减数分裂的比较:
比较项目 | 有丝分裂 | 减数分裂 | |
染色体复制 | 间期 | 减I前的间期 | |
同源染色体的行为 | 联会与四分体 | 无同源染色体联会现象、不形成四分体,非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象 | 出现同源染色体联会现象、形成四分体,同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象 |
分离与组合 | 也不出现同源染色体分离,非同源染色体自由组合 | 出现同源染色体分离,非同源染色体自由组合 | |
着丝点的 行为 | 中期位置 | 赤道板 | 减Ⅰ在赤道板两侧,减Ⅱ在赤道板 |
断裂 | 后期 | 减Ⅱ后期 |
解答 解:A、有丝分裂间期和减数第一次分裂间期都进行染色体复制,且只复制一次,A正确;
B、有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都有着丝点的分裂和染色单体的分开,B正确;
C、同源染色体联会只发生在减数分裂过程中,C错误;
D、同源染色体的分离是减数分裂中染色体的特殊行为,而有丝分裂过程中不会发生同源染色体的分离,D正确.
故选:C.
点评 本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能列表比较两者,并能根据题干要求作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制作装片的4个步骤依次是:解离、漂洗、染色、制片 | |
B. | 改良苯酚品红染液的作用是固定和染色 | |
C. | 固定和解离后的漂洗液都是体积分数为95%的酒精 | |
D. | 在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 短期记忆不断的重复可能会形成长期的记忆 | |
B. | 通过视觉、听觉、触觉等外界信息输入会形成瞬时记忆 | |
C. | 学习过程中反复刺激各种感官,有助于长期记忆的形成 | |
D. | 一次性的刺激一定不会形成长期记忆 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在杂交育种中,一般从F1开始选种,因为从F1开始发生性状分离 | |
B. | 在单倍体育种中,常先将F1的花粉再进行花药离体培养 | |
C. | 在多倍体育种中,用秋水仙素处理的目的是使染色体数目加倍 | |
D. | 在植物诱变育种中,常选用萌发的种子或幼苗作为处理材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物种的形成可以不经过隔离,无论是地理隔离还是生殖隔离 | |
B. | 亲代A的基因频率为0.6,子代A的基因频率为0.55,亲代遗传给子代过程中发生了进化 | |
C. | 基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 | |
D. | 突变和基因重组都会影响种群的基因频率,自然选择不会影响种群基因频率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可定向改变生物性状 | |
B. | 工具酶有限制酶、DNA聚合酶 | |
C. | 需要对目的基因进行检测与鉴定 | |
D. | 常用运载体有质粒、动植物病毒、噬菌体等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖 | |
B. | 质量相同的糖类和脂肪被彻底氧化分解时,糖类耗氧多 | |
C. | 淀粉是植物细胞壁的主要成分,它的基本组成单位是葡萄糖 | |
D. | 脂肪是既能贮能又具有保温作用的物质 |
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