科目:高中生物 来源: 题型:
A、①方式表示易化扩散 |
B、⑤、⑥两种方式的共同特点是顺浓度梯度运输物质 |
C、③、④两种方式都与细胞膜的选择透性有关 |
D、质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1与2均有选择透过性 |
B、4中进行的活动能使NADP+增加,不能使ADP增加 |
C、与光合作用有关的色素仅存在于3上 |
D、碳反应是在4中进行,二氧化碳通过扩散进入叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、野菊花进化的单位是种群,繁殖的单位是群落 |
B、新物种产生的标志是种群基因频率的改变 |
C、非洲狮和角马在生存斗争中相互选择、共同进化 |
D、大肠杆菌可通过基因突变和染色体变异为自身的进化提供原材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用物理或化学方法诱发菌类自身某些基因突变得到高效表达的菌类细胞株系 |
B、用遗传工程的方法,把相同种类不同株系的菌类通过杂交得到新细胞株系 |
C、用基因工程的方法,使外源基因得到高效表达的菌类细胞株系 |
D、从自然界中选取能迅速增殖的菌类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞免疫中效应T细胞与靶细胞接触使其裂解死亡 |
B、体液免疫和细胞免疫中的淋巴细胞都由骨髓产生 |
C、在特异性免疫和非特异性免疫反应过程中都需要吞噬细胞参与 |
D、细胞免疫中,浆细胞产生抗体与抗原特异性结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该区域的全部动物 |
B、该区域的全部植物 |
C、该区域的全部微生物及其无机环境 |
D、该区域的全部生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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