A. | 甲图所示的结构实际上在乙图示中有很多 | |
B. | 甲图中神经冲动从A传至B,要发生“电信号→化学信号→电信号”的转变 | |
C. | 若切断乙图中的c点,则刺激a点后d点会兴奋,e点不会兴奋 | |
D. | 甲图中3的形成与高尔基体有关,3的内容物释放至5中主要借助生物膜的选择透过性 |
分析 1、据图甲分析,1表示轴突,2表示线粒体,3表示突触小泡,4表示突触前膜,5表示突触间隙,6表示突触后膜.
2、分析图乙,c处含有神经节,表示传入神经,则e表示感受器,b表示神经中枢,d表示效应器.
解答 解:A、甲图所示的结构表示突触,位于乙图结构中神经元之间的联系,有很多,A错误;
B、甲图中神经冲动从A传至B,依赖于突触前膜释放神经递质作用于突触后膜,使得下一个神经元兴奋或抑制,要发生“电信号→化学信号→电信号”的转变,B正确;
C、切断乙图中的c(传入神经)点,则刺激a点后,兴奋在神经元之间传递,则d点会兴奋,但e点不会兴奋,C正确;
D、题中甲图中3的形成与高尔基体有关,3的内容物释放至5中主要依赖于生物膜的流动性,D正确.
故选:A.
点评 本题考查突触结构和兴奋在神经元之间传递,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④⑧⑨ | B. | ②③⑤ | C. | ①⑦⑨ | D. | ③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
5℃ | 10℃ | 20℃ | 25℃ | 30℃ | 35℃ | |
光照条件下CO2 吸收量/mg•h-1 | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗条件下CO2 释放量/mg•h-1 | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 增加、增加、不变 | B. | 减少、减少、增加 | C. | 增加、减少、不变 | D. | 增加、增加、降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当探究植物向光性产生的内因时,应设置的实验组为b和c对照 | |
B. | 当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时,应设置c和e对照 | |
C. | 当探究植物向光性产生的外因时,应设置c和a对照 | |
D. | 上述实验中,所选用的植物胚芽鞘必须是同一物种的胚芽鞘 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①⑤ | B. | ①②⑤ | C. | ③④⑤ | D. | ①④⑤ |
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