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    5．生态系统的结构包括（　　）
    A．食物链和食物网
    B．非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者
    C．阳光、热能和空气
    D．生态系统的组成成分和食物链、食物网

    分析 生态系统的结构包括生态系统的成分和食物链、食物网两部分．生态系统的成分包括非生物的物质和能量，生产者，消费者和分解者．食物链和食物网是生态系统的营养结构．能量流动、物质循环和信息交流是生态系统的功能．

    解答 解：A、食物链、食物网为生态系统的营养结构，A错误；
    B、非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者属于生态系统的成分，B错误；
    C、阳光、热能、空气属于生态系统的非生物的物质和能量，C错误；
    D、生态系统的结构包括生态系统的成分和食物链、食物网两部分，D正确．
    故选：D．

    点评 本题主要考查生态系统的概念以及结构等知识点，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    人类红绿色盲的基因位于X染色体上，秃顶的基因位于常染色体上，结合下表信息可预测，图中II-3和II-4所生子女是

     

    A．非秃顶色盲儿子的概率为1/4B．非秃顶色盲女儿的概率为1/8

    C．秃顶色盲儿子的概率为1/6D．秃顶色盲女儿的概率为0

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．有关人体免疫的叙述，正确的是（　　）
    A．机体只通过免疫调节维持内环境稳态
    B．病原微生物侵袭，只能引起机体产生特异性免疫
    C．特异性免过程中，T细胞可产生记忆细胞
    D．如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．使用高倍显微镜观察装片的过程是（　　）
    ①转动转换器把低倍物镜移走          ②在低倍镜下找到目标
    ③将目标移到视野中央    ④调细准焦螺旋及反光镜，直至视野适宜、物像清晰为止．
    A．②③④①B．②④①③C．③④②①D．②③①④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于细胞学说的叙述，错误的是（　　）
    A．新细胞可以从老细胞中产生
    B．细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
    C．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用
    D．细胞学说的建立者主要是列文•虎克

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．细胞中能使ADP含量增加的过程是（　　）
    ①产生O2的过程    ②叶绿体中[H]被消耗的过程  ③线粒体中[H]被消耗的过程  ④无氧呼吸产生酒精的过程  ⑤分泌蛋白分泌到细胞外的过程        ⑥Mg2+进入细胞的过程     ⑦葡萄糖+果糖$\stackrel{酶}{→}$ 蔗糖．
    A．②⑤⑥⑦B．②③⑤⑥⑦C．②③④⑤⑦D．①②③⑤⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．图甲表示某种生物细胞分裂的不同时期每条染色体上DNA含量的变化；图乙表示该生物细胞分裂不同时期的细胞图象；图丙表示细胞分裂过程中可能的染色体数目和染色体中DNA分子数．请据图回答下列问题：

    （1）图甲中AB段形成的原因是DNA复制，CD段变化发生在减数第二次分裂后期或有丝分裂后期．
    （2）若图甲表示有丝分裂，若想观察该种生物的染色体数，最好选在BC之间某一时期的细胞进行观察．
    （3）图乙中，①细胞中含有4对同源染色体，0个四分体，0条染色单体；①所示细胞分裂的前一阶段，细胞中染色体排列的特点是染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上．
    （4）图乙中，②细胞处于图甲中的BC段，对应于图丙中的B（填字母）；②细胞产生的子细胞的名称是次级卵母细胞和第一极体
    （5）图乙中，③细胞的名称是次级卵母细胞或（第一）极体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．已知皮肤移植引起的免疫排斥反应可导致皮肤脱落，且二次免疫比初次免疫更加迅速、强烈，药物M能有效降低个体的免疫水平（持续给药一周后出现显著效应）．现提供下列材料，并以皮肤移植为主要实验手段（具体手术方法不要求），来完成对上述结论的验证．请完善实验方案并回答有关问题：
    材料：品系甲、品系乙克隆小鼠各若干、药物M制剂适量、注射器、手术器材、生理盐水、饲料等．
    步骤：
    第一步：取健康（免疫水平正常）、同龄的、品系甲小鼠若干，随机、均等地分成两组，编号A1、A2；
    第二步：给A1、A2组小鼠背部分别移植取自于品系乙小鼠的皮肤，正常饲养，并记录至皮肤脱落的时间，求平均值，结果分别记为T1、T2；
    第三步：A1组小鼠继续正常饲养，A2组小鼠每天注射等量且适量的药物M制剂，其他条件同A1组；
    第四步：一周后，给A1、A2组小鼠再次移植取自于品系乙小鼠的皮肤，并按第二步的方法测得相应指标，结果分别记为T3、T4．
    （1）完善实验步骤：①健康（免疫水平正常）、同龄的、品系甲；②记录至皮肤脱落的时间，求平均值；③每天注射等量且适量的药物M制剂；④再次移植取自于品系乙小鼠的皮肤．
    （2）设计A1组主要是为了验证正常情况下二次免疫比初次免疫更加迅速、强烈．
    （3）若T4＞T2或T4＞T1，则药物M能将二次免疫的水平降低至低于初次免疫的水平．
    （4）若（3）成立，则在第四步后取A1、A2组小鼠体内的淋巴细胞并计数，发现存在较大差异的是T淋巴细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．结合如图分析，下列叙述错误的是（　　）
    A．编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链
    B．核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质
    C．遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础
    D．生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中

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