精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】下列关于酶特性实验设计的叙述中,正确的是( )

A.验证酶的专一性时,自变量一定是酶的种类

B.验证酶的高效性时,自变量是酶的浓度

C.探究温度对酶活性的影响时,自变量是温度

D.探究酶催化作用的最适pH时,应设置过酸、过碱、中性三组

【答案】C

【解析】

试题分析:本题是研究酶的特性时对于自变量的控制,先回忆酶的专一性、高效性的含有和温度、PH对酶活性影响的曲线模型,然后分析选项进行解答.

解:A、酶的专一性是指一种酶只能催化一种或一类化学反应的特性,验证酶的专一性时.自变量应是不同的底物,或者是不同的酶种类,A错误;

B、酶的高效性是和无机催化剂相比,酶降低化学反应所需要的活化能的作用更显著,所以验证酶的高效性时,自变量是酶的种类(酶和无机催化剂),不是酶的浓度,B错误;

C、酶的活性受温度的影响,每一种酶都有其最适宜温度,温度过高或过低都会使酶的活性降低,甚至失去活性,探究温度对酶活性的影响时,自变量是温度,C正确;

D、酶的活性受PH的影响,每一种酶都有其最适宜PH,PH过高或过低都会使酶的活性降低,甚至失去活性,探究酶催化作用的最适pH时,设置的PH梯度要细,甚至要进行预实验,不能只设置过酸、过碱、中性三组,因为这三组可能都不是最适宜PH,D错误.

故选:C.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于物质跨膜运输的叙述中,错误的是( )

A.人体内红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式相同

B.线粒体产生的CO2以自由扩散的方式进入细胞质基质

C.海带细胞通过主动运输积累碘等溶质,因而不会在海水中发生质壁分离

D.将酶解法去除细胞壁后制备的原生质体置于蒸馏水中,会因吸水而胀破

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】减数分裂过程中的四分体是指( )

A.一对同源染色体配对时的四个染色单体

B.细胞中有四个配对的染色体

C.体细胞中每一对同源染色体含有四个染色单体

D.细胞中有四对染色体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在生物膜结构的探索历程中,“蛋白质﹣脂质﹣蛋白质”结构模型不能解释下列哪种现象( )

A.变形虫的变形运动

B.细胞膜是细胞的边界

C.溶于脂质的物质能够优先通过细胞膜

D.细胞膜中的磷脂分子呈双层排列在膜中间

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于”探究培养液中酵母菌种群数量的变化“实验的叙述,正确的是( )

A.接种后,需对培养液进行灭菌

B.接种后,需立即进行第一次抽样检测

C.抽样检测时,需将培养液静置几分钟后再吸取

D.用血细胞计数板计数时,应先向计数室滴加样液后再盖上盖玻片

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生物学实验操作、实验结果、实验现象及原理的描述中,正确的是( )

A. 四种光合色素中,叶绿素b在层析液中溶解度最低

B. 可用双缩脲试剂水浴加热的方法快速检测糖尿病的有无

C. 观察植物细胞有丝分裂的过程主要是取材、解离、漂洗、染色、制片、观察

D. 显微镜观察时,将位于视野中左上方的物体移到视野中央需要向右下方移动装片

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物,秋水仙素的作用是( )

A. 使染色体再次复制 B. 使染色体着丝点不分裂

C. 使细胞稳定在间期阶段 D. 抑制纺锤体的形成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】感染诺如病毒会引发人的急性肠道传染病,病人的主要症状有呕吐、腹泻与发热等,下列

关于该病人的叙述,正确的是

A.感染诺如病毒后会引起垂体大量合成抗利尿激素

B.感染诺如病毒后会引起下丘脑部分细胞活动加强

C.效应T细胞与诺如病毒结合可抑制该病毒在体内增殖

D.只需大量饮水就能维持严重腹泻病人的内环境渗透压的平衡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】对花药离体培养的说法中错误的是( )

A.接种的花药长出愈伤组织或释放出胚状体后,要适时转换培养基,以便分化成植株

B.材料消毒时需先用酒精浸泡,在无菌水中清洗,然后用氯化汞或次氯化钙溶液浸泡,最后再用无菌水冲洗

C.接种花药后一段时间内不需要光照,但幼小植株形成后需要光照

D.对材料的选择最常用的是焙花青﹣铬矾法,这种方法能将花粉细胞核染成蓝黑色

查看答案和解析>>

同步练习册答案