分析 1、下丘脑分泌的促激素释放激素能促进垂体分泌促激素,垂体分泌促激素能促进内分泌腺分泌相应的激素.这个过程体现了激素分级调节.
2、人体对低温的调节:低温→皮肤冷觉感受器兴奋→传入神经→下丘脑体温调节中枢→皮肤立毛肌收缩、皮肤表层毛细血管收缩,散热减少;同时甲状腺激素和肾上腺激素分泌增多,体内物质氧化加快,产热增多.
解答 解:(1)寒冷刺激,下丘脑相关区域兴奋并传导到迷走神经,迷走神经末梢释放神经递质,通过A途径可与胰岛A细胞膜上相应的受体结合,引起胰高血糖素分泌增多.促进肝糖原分解,血糖水平升高,以对抗寒冷刺激.
(2)当人大量出汗时,会导致细胞外液渗透压升高,下丘脑渗透压感受器(位于乙处)兴奋,进而促进抗利尿激素的合成与分泌.
(3)下丘脑分泌的促激素释放激素能促进垂体分泌促激素,垂体分泌促激素能促进内分泌腺分泌相应的激素.这个过程体现了激素分级调节.可该过程进行的相关激素有甲状腺激素(或性激素、皮质醇、醛固酮等).由于激素起作用后被立即分解,因此人体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡.
故答案为:
(1)A 肝糖原
(2)细胞外液渗透压 乙
(3)甲状腺激素(或性激素、皮质醇、醛固酮等) 激素一经靶细胞接受并起作用后被灭活
点评 本题难度不大,属于考纲中识记层次的要求,考查了下丘脑的生理功能,要求考生具有一定的识记血糖调节,理解水平衡调节,掌握分级调节的知识,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 婚前检查 | B. | 适龄生育 | C. | 遗传咨询 | D. | 产前诊断 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞能发生质壁分离与原生质层的伸缩性有关,与细胞壁的伸缩性无关 | |
B. | 由于紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞不能发生质壁分离,所以一般不用作该实验的材料 | |
C. | 若观察到细胞壁与原生质层之间有空隙,说明细胞正在发生质壁分离 | |
D. | 细胞吸水和失水是水分子顺相对含量梯度进行跨膜运输的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞衰老表现为细胞核体积变大、色素累积、细胞膜的通透性改变 | |
B. | 从蛋白质分子角度分析,细胞分化是蛋白质种类、数量改变的结果 | |
C. | 成熟生物体中被病原体感染的细胞的清除,受基因的调控 | |
D. | 原癌基因主要负责调节细胞周期,阻止细胞不正常的增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 沃森和克里克用模型建构的方法发现了DNA的双螺旋结构 | |
B. | 摩尔根用类比推理的方法证明基因位于染色体上 | |
C. | 鲁宾和卡门用同位素标记法发现光合作用释放的氧气来自于水 | |
D. | 孟德尔用假说演绎法得出了基因的分离和自由组合定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用平板划线法可对微生物进行接种、纯化、分离和计数 | |
B. | 对培养皿进行编号或对菌种进行标注时,应使用记号笔在皿底标记 | |
C. | 倒平板时,应将打开的培养皿盖放到一边,以免培养基溅到皿盖上 | |
D. | 将好氧型菌株接种到培养液中需静置培养,防止培养液沾染试管壁引发污染 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃天水第一中学高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、釉和鹰构成的食物网如下图。某个时期,当地居民大量捕杀釉,导致岛上鼠种群爆发,随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。回答问题:
(1)该食物网中,植物中的能量能通过________条食物链传递给鹰;鹰所处的营养级是________;兔和人的种间关系是________;鼠疫杆菌与人的种间关系式________。
(2)通常情况下,鼬对鼠种群数量的影响________(大于,小于、等于)寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响;大量不杀鼬会导致鼠种内竞争________(增强、不变、减弱)。
(3)生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的________(生产者、消费者、分解者),其体内储存的能量________(能、不能)传递给植物。
(4)若往该岛屿引入一种新的物种,该物种能较好的适应岛屿的环境条件,则短时间内,该物种的种群数量呈________曲线增长,最终由于空间、资源等因素的限制,该物种的数量将达到 ________,并一段时间内数量基本保持不变。
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