对某动物细胞进行荧光标记实验,如下图所示,其基本过程:①用某种荧光染料标记该动物细胞,细胞表面出现荧光斑点。②用激光束照射该细胞表面的某一区域,该区域荧光淬灭(消失)。③停止激光束照射一段时间后,该区域的荧光逐渐恢复,即又出现了斑点。上述实验不能说明的是( )
A.细胞膜具有流动性 |
B.荧光染料能与细胞膜组成成分结合 |
C.根据荧光恢复的速率可推算出物质跨膜运输的速率 |
D.根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。下列有关生物多样性的描述及其所属层次错误的是( )
选项 | 生物多样性的相关描述 | 层次 |
A | 班上同学中,有人是双眼皮,有人是单眼皮 | 遗传多样性 |
B | 美国纽约市的居民中有白人、黑人和黄种人 | 物种多样性 |
C | 湖北境内除了有平原外,还有丘陵、湖泊和沼泽等 | 生态系统多样性 |
D | 校园中既有开黄花的菊花,也有开红花的玫瑰等 | 物种多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在“观察植物细胞的质壁分离和质壁分离复原”实验中,之所以用成熟的洋葱表皮细胞作实验材料,是因为该细胞具有
A.伸缩性很小的细胞壁 | B.功能完善的细胞膜 |
C.能够流动的细胞质 | D.大而醒目的液泡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
关于细胞呼吸的叙述,正确的是( )
A.水稻根部主要进行无氧呼吸,所以能长期适应缺氧环境 |
B.荔枝在无O2、干燥、零下低温的环境中,可延长保鲜时间 |
C.马拉松运动时,运动员主要是从无氧呼吸中获得能量 |
D.高等生物保留无氧呼吸的能力,有利于对不良环境的适应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。”在此美丽盛景中,蝴蝶将一株油菜的花粉带到另一株油菜花的柱头上后,即可发生花粉萌发、花粉管伸长、释放精子、精卵融合等一系列生理反应;若将一株油菜的花粉带到一朵桃花的柱头上则不会发生这一系列反应。该现象能很好地说明细胞膜( )
A.主要由脂质和蛋白质组成 |
B.可将细胞与外界环境分隔开 |
C.控制物质出入细胞的作用是相对的 |
D.进行细胞间的信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列与实验相关的叙述,错误的是( )
A.马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质 |
B.光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象 |
C.检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式 |
D.观察植物细胞吸水和失水实验课选用菠菜叶为实验材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某同学为研究某池塘(溶氧充足)中2米深处生物的光合作用和有氧呼吸,设计了黑白瓶实验:取三个大小相同,体积适宜的透明玻璃瓶,标号1、2、3,其中1号瓶用锡箔纸包住遮光。用三个瓶子在池塘2米深的相同位置取满水,测3号瓶的溶氧量,记为a。然后将1、2号瓶放回取水处,24h后取出,测1、2号瓶的溶氧量记作b、c。下列表述不正确的是
A.c-a可用来表示该处植物24h的光合作用净值 |
B.c-b可用来表示该处植物24h的光合作用总值 |
C.如果没有3号瓶,不能测出该处生物24h内呼吸作用氧气的消耗量 |
D.如果没有3号瓶,也可以计算出该处生物24h内光合作用产生的氧气量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
乳糖酶催化乳糖水解。有两项与此相关的实验,其它实验条件均设置为最适条件,实验结果如下:以下分析正确的是
A.实验一增加乳糖浓度,相对反应速率将降低 |
B.实验二若继续增大乳糖浓度,相对反应速率不再加大 |
C.实验一如果继续增加酶浓度,相对反应速率不再加大 |
D.实验二若温度升高10℃,相对反应速率将增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列选项中,不符合右图调节机制的是
A.排尿反射中,膀胱逼尿肌持续收缩,使尿排空 |
B.血糖浓度上升后,胰高血糖素的分泌减少 |
C.食虫鸟数量增加,森林中害虫数量随之减少 |
D.甲状腺激素分泌增多,促甲状腺激素的分泌减少 |
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