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    下列叙述正确的是（　　）
    A、果醋制作时需要经过先通气发酵后密封发酵两个主要阶段
    B、对细菌分离和计数时，划线法、稀释涂布平板法都可以
    C、凝胶色谱法分离血红蛋白时，首先收集到的物质的分子量较血红蛋白小
    D、稀释涂布平板法测定土壤浸出液中活菌数目时，测定值可能比实际值小
    考点：测定某种微生物的数量,微生物的分离和培养,酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,蛋白质的提取和分离
    专题：
    分析：制作果醋的菌种是醋酸杆菌，是好氧菌，需要一直通气；平板划线法是用于分离菌落的，稀释涂布平板法是用于计数的；凝胶色谱法分离血红蛋白时，首先收集到的物质的分子量较血红蛋白大；稀释涂布平板法测定土壤浸出液中活菌数目时，测定值可能比实际值小．
    解答： 解：A、制作果醋的菌种是醋酸杆菌，是好氧菌，需要一直通气，A错误；
    B、平板划线法是用于分离菌落的，稀释涂布平板法是用于计数的，B错误；
    C、凝胶色谱法分离血红蛋白时，首先收集到的物质的分子量较血红蛋白大，C错误；
    D、稀释涂布平板法测定土壤浸出液中活菌数目时，测定值可能比实际值小，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查生物实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如果自然界中的各种细菌和霉菌不存在，那么，下列说法哪种是正确的（　　）
    A、生物尸体极易腐烂
    B、草木繁盛、动物大量繁殖
    C、人类将免于病患
    D、植物的营养来源发生困难

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲表示pH对植物和人的淀粉酶活性的影响；图乙表示3种脱氢酶（a、b、c）的活性受温度影响的情况．下列叙述正确的是（　　）
    A、从图甲中可知pH=7时植物淀粉酶的活性最高
    B、从图乙中可知酶活性温度的范围最广的是b
    C、从图乙中无法知道酶c的最适温度
    D、从图甲中可以知道若影响人淀粉酶的pH由2升到7时该酶活性逐渐升高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于ATP的叙述错误的是（　　）
    A、ATP分子中含有C、H、O、N、P五种元素
    B、ATP是细胞生命活动的直接能源物质
    C、细胞中能合成ATP的场所只有线粒体
    D、ATP和ADP可以相互转化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列操作正确的是（　　）
    A、分离红细胞时采用低速长时间离心
    B、分离血红蛋白溶液是低速短时间离心
    C、红细胞释放出血红蛋白只需要加入蒸馏水就可
    D、透析时要用20mmol/L的磷酸缓冲液，透析12h

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人体皮下的组织，A、B、C表示细胞外液．下列叙述错误的是（　　）
    A、淋巴细胞仅生活在B中
    B、细胞代谢产生酸性物质后，A的pH仍将保持相对稳定
    C、结构1的管壁细胞生活的内环境为B和C
    D、C的渗透压升高时，下丘脑分泌的抗利尿激素将会增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    凝胶色谱法是根据（　　）分离蛋白质的有效方法．
    A、分子的大小
    B、相对分子质量的大小
    C、带电荷的多少
    D、溶解度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在奥运会期间某运动员踝关节扭伤，医生喷涂外用麻醉药处理其伤处，使他暂时感觉不到疼痛，以便能继续比赛．该药物作用的结构最可能是（　　）
    A、神经中枢B、突触
    C、感受器D、效应器

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲图是某绿色植物细胞内生命活动示意图，其中①、②、③、④、⑤表示生理过程，A、B、C、D表示生命活动产生的物质．乙图是温度影响某绿色植物光合作用与呼吸作用的研究结果．请据图回答下列问题：

    （1）甲图中在生物膜上发生的生理过程有
     
    （用图中数字表示），A表示
     
    ，D表示
     
    ．CO2由2过程产生到5过程利用，至少穿过
     
    层磷脂分子层．
    （2）从乙图中可以看出，光合作用速率最大时的温度为
     
    ．在15℃时，光合作用速率为呼吸作用速率的
     
    倍．假设每天光照12小时，最有利于植物生长的温度是
     
    ．
    （3）20世纪50年代，卡尔文为研究光合作用的过程，将小球藻装在一个密闭玻璃容器中，通过一个通气管向容器通入CO2，通气管上有一个开关，可控制CO2的供应，容器周围有光源，通过控制电源开关来控制光照的有无．
    ①卡尔文通过停止
     
    来探究光反应和暗反应的联系，他得到的实验结果是如图中的
     
    ．

    ②卡尔文通过停止
     
    来探究光合作用过程中固定CO2的化合物，这时他发现C5的含量快速升高，由此找到了固定CO2的物质．

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