精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

珊瑚礁当所处环境恶化时,失去了共生藻类的珊瑚虫会因为死亡而导致珊瑚礁逐渐“白化”,失去其鲜艳的色彩,那里生物多样性也锐减。这体现了生态工程什么原理

A.系统的结构决定功能原理 B.整体性原理
C.系统整体性原理 D.协调与平衡原理

C

解析试题分析:系统各组分之间要有适当比例关系,这样才能顺利完成能量、物质、信息的转换和流通,并且实现总体大于各部分之和的效果,为生态工程的系统整体性原理,题意体现的就是就是该原理,故C正确。
考点:本题考查生态工程效果知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是

A.培育无子蕃茄过程中,生长素的作用改变了细胞染色体数目
B.乙烯广泛存在于植物多种组织中,其作用主要是促进果实发育
C.植物组织培养形成根、芽时,受细胞分裂素和生长素的影响
D.赤霉索引起植株增高,其原因主要是促进了细胞的分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图甲表示神经元的部分模式图,乙表示突触的局部模式图。下列叙述正确的是

A.未受刺激时,电表测得的为静息电位
B.兴奋由图甲部位传导至图乙部位时,不需要细胞呼吸提供能量
C.兴奋在反射弧中传递是单向的,其原因是兴奋在图乙所示结构上不能由AB传递
D.若给图甲箭头处施加一强刺激,则电表会发生方向相同的两次偏转

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

控制细胞分裂次数的“时钟”是位于染色体两端的一种特殊结构(端粒),它随着细胞分裂而变短。癌细胞中,存在延长染色体端粒的酶,正常人的生殖细胞中也有。据此你认为体细胞不能无限分裂的原因是

A.缺少合成端粒酶的氨基酸
B.缺少控制端粒酶合成的基因
C.控制端粒酶合成的基因发生突变
D.控制端粒酶成的基因不表达

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关动物体液调节的说法不正确的是

A.激素都是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的
B.血浆渗透压升高使垂体释放抗利尿激素
C.激素和酶相似,都是微量高效的物质,都能一次产生多次利用
D.当血糖含量较高时胰岛素分泌增加,促进糖原合成,抑制非糖物质转化为葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关人体稳态与调节的说法,正确的是

A.维持稳态依赖于机体的反馈调节
B.神经细胞静息状态时膜内外没有离子进出
C.下丘脑不仅能分泌激素还能产生冷觉
D.测定内环境成分可评估癌症的发病风险

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列叙述中属于染色体变异的是       ( )
①第5号染色体部分缺失导致猫叫综合征
②减数分裂过程中非同源染色体的自由组合
③联会的同源染色体之间发生染色体互换
④唐氏综合征患者细胞中多1条21号染色体

A.①③B.①④C.②③D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

无过氧化氢酶症和半乳糖血症是两种人类单基因隐性遗传病,不同个体酶活性范围(酶活性单位相同)见下表。下列关于叙述正确的是                           ( )

疾病名称
相关酶
酶活性
患者
患者父母
正常人
无过氧化氢酶症
过氧化氢酶
0
1.2~2.7
4.3~6.2
半乳糖血症
磷酸乳糖尿苷转移酶
0~6
9~30
25~40
A.测定酶活性均无法诊断胎儿是否患病
B.两病的遗传均可表现出交叉遗传现象
C.均可通过化验酶量判断是否为携带者
D.表现型正常的个体酶活性可能会较低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对于生物的生命活动的调节,合理的是

A.太空失重状态下生长素不能极性运输,根失去了向地生长的特性
B.当人体从寒冷环境到达炎热环境后,身体产热量增加,散热量减少
C.胰岛素分泌不足,可能会使机体对脂肪的利用比例增加
D.类风湿性心脏病和艾滋病都是由机体免疫功能不足或缺陷造成的

查看答案和解析>>

同步练习册答案