分析 有氧呼吸过程分三各阶段,第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢同时释放能量,发生的场所是细胞质基质,第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳、还原氢,同时释放少量能量.发生的场所是线粒体基质,第三阶段是还原氢与氧气结合生成水,同时释放大量能量,发生的场所是线粒体内膜;光合作用分光反应阶段和暗反应阶段,光反应阶段为暗反应阶段提供了还原氢和ATP.
解答 解:(1)纤维素是植物细胞的多糖,基本组成单位是葡萄糖;将藕在开水中焯烫,高温使细胞内的多酚氧化酶的结构发生改变而失去活性,多酚氧化酶不能催化相应反应,因此将藕在开水中焯烫后可减轻褐变程度;
(2)藕带上可以长芽和叶,芽和叶长在茎上,故藕带是茎,采摘后的藕带泡在清水中也可以减轻其褐变程度,原因是清水中温度和氧气含量低于空气中,减缓多酚氧化速率.
(3)有氧呼吸第二阶段在线粒体基质中进行,丙酮酸和水反应生成了二氧化碳、还原氢,同时ADP转化成ATP;在藕采收前数天,向藕田灌水并割去水上荷叶的叶柄的目的是降低呼吸作用强度,减少有机物氧化分解进而降低有机物的消耗;
(4)上午10点~11点,光照强度增大,光合作用的光反应阶段增强,产生ATP的数量增加;此时光合作用大于呼吸作用,藕叶进行光合作用产生的氧气一方面进入线粒体被有氧呼吸利用,另一方面释放到细胞外.
故答案应为:
(1)葡萄糖 高温使酶失去活性
(2)茎 清水中的温度和含氧量较低,减缓多酚氧化速率
(3)二氧化碳、还原氢、ATP 降低藕的呼吸作用,减少有机物的损失
(3)增加 扩散到线粒体和细胞外
点评 本题的知识点是有氧呼吸的过程,纤维素是基本组成单位,光合作用过程中物质变化和能量变化,光反应与暗反应的关系,对于相关知识点的记忆应用是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 运动性语言中枢S 区 | B. | 听觉性语言中枢H 区 | ||
C. | 视觉性语言中枢V 区 | D. | 书写性语言中枢W 区 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
处理 | 注入5mL BTB水溶液 | ②放入适 量黑藻 | ③充入CO2 到饱和 | ④适宜 光照 | ⑤加入石蜡 油,铺满液面 | |
试 管 | 1 | + | + | + | - | + |
2 | + | + | + | + | + |
处理 | 注入5mL BTB水溶液 | ②放入适 量黑藻 | ③充入CO2 到饱和 | ④适宜 光照 | ⑤加入石蜡 油,铺满液面 |
试管3 | + | - | + | + | + |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成葡萄糖,再通过细胞呼吸为种子萌发提供能量 | |
B. | 萌发过程中在72~96小时之间种子的呼吸速率最大 | |
C. | 萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质,在72~96小时之间种子转化速率最大 | |
D. | 若保持实验条件不变,120小时后萌发种子的干重变化趋势是下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ① | B. | ①② | C. | ②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 维持人体体温的能量主要来自ATP的水解 | |
B. | 植物细胞产生的ATP,均可用于一切生命活动 | |
C. | ATP分子中的两个高能磷酸键稳定性不同 | |
D. | ATP与绝大多数酶的组成元素不存在差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病属于过敏反应 | B. | 该病属于自身免疫病 | ||
C. | 图中的抗体是糖蛋白 | D. | a细胞表示的是T细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线①可知80℃是该酶活性最高的温度 | |
B. | 曲线②的各数据点是在对应温度下测得的 | |
C. | 该酶使用的最佳温度范围是60~70℃ | |
D. | 该酶的热稳定性在70℃之后急剧下降 |
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