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下列关于物质循环和能量流动的关系叙述不正确的是

A.物质为能量的载体,使能量沿食物链(网)流动

B.能量作为动力,使物质在生物群落与无机环境之间反复循环

C.先进行物质循环,后发生能量流动

D.二者相互依存,不可分割

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州凯里一中高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列选项中,对光合作用影响最小的是( )

A.二氧化碳的含量 B.氮气的含量

C.光照的强弱 D.叶绿体色素的含量

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃兰州一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于生态系统的叙述,正确的是

A. 生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的

B. 生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然有利的

C. 生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大

D. 生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越小

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃兰州一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

某人因受外伤而成为“植物人”,处于完全昏迷状态,饮食只能靠“鼻饲”,人工向胃内注流食,呼吸和心跳正常。请问他的中枢神经系统中,一定保持正常功能的部位是

A.脑干和脊髓 B.小脑和脊髓

C.小脑和脑干 D.只有脊髓

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

生长素具有促进植物生长的作用,乙烯有抑制植物生长的作用。下图是盆栽植物平放时,根与茎的生长情况。

现已知,近地侧生长素(IAA)浓度高于远地侧;根对IAA的敏感性高于茎。有人做了如下实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中,加入少量蔗糖作为能源,同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受的抑制也越强。

(1)此人设置的空白对照组是______________________________________________________。

(2)本实验的自变量是_________,因变量是_____________________________________________。

(3)据此实验结果,可推知图中根向地生长的原因是_____________________________________________。(4)本实验证明了生长素和乙烯在生理功能上表现为____________________________________关系。

(5)请你用表格形式呈现本实验的设计思路。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。据图分析,下列叙述正确的是

A.甲具有年龄组成、性别比例等数量特征 B.乙数量达到环境容纳量后不再发生波动

C.丙是由生产者和消费者构成的 D.丁的结构包括其组成成分和营养结构

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图1表示免疫系统调节的部分示意图,①②表示参与免疫调节的几个细胞;图2中A、B、C、D表示器官或细胞;①②③表示物质.据图回答下列问题.
(1)①是吞噬细胞细胞,②是T淋巴细胞细胞,两者间可以通过细胞直接接触而传递信息.
(2)侵入人体的细菌是一种发热激活物,通过一系列反应引起人体发热并可能出现局部红肿现象,红肿是因为组织液(填一种体液名称)增多的结果.
(3)若细菌导致人体发热,此时位于下丘脑 的体温调节中枢会进行调节,加速散热,此时患者会发冷,冷觉的产生部位是大脑皮层.
(4)图2体现出神经-体液-免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制,在血浆中可检测到①②③中①②③(填序号),缺乏物质③时,人的御寒能力降低(提高、降低).
(5)大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢,若大脑中控制排尿反射的传出神经受损,人能(能、不能)完成排尿反射,若大脑皮层的S区受损,则患运动性失语症.
(6)除了图2中的抗体和淋巴因子外,免疫活性物质还包括溶菌酶,图中C可由B细胞、记忆细胞分化而来.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列各项中不属于生命活动的是(  )
A.白细胞吞噬细菌B.膝跳反射
C.一石激起千层浪D.小肠对食物的消化吸收

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.丙酮尿症是一种常见的氨基酸代谢病,是由于苯丙氨酸代谢途径中的酶(苯丙氨酸羟化酶)缺陷,使得苯丙氨酸不能转变成为酪氨酸,导致苯丙氨酸及其酮酸蓄积并从尿中大量排出.诊断苯丙酮尿症所用的探针是(  )
A.32P标记的半乳糖苷转移酶基因B.荧光标记的苯丙氨酸羟化酶
C.荧光标记的β-珠蛋白基因D.3H标记的苯丙氨酸羟化酶基因

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同步练习册答案