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孟德尔探索遗传规律时,运用了“假说—演绎”法。下列相关叙述,不正确的是( )

A.“一对相对性状的遗传实验中F2出现3∶1的性状分离比”属于孟德尔假说的内容

B.“F1(Aa)能产生数量相等的2种配子(A:a=1:1)”属于推理内容

C.“决定相对性状的遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说的内容

D.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验

 

A

【解析】

试题分析:“一对相对性状的遗传实验中F2出现3∶1的性状分离比”是孟德尔进行一对相对性状的杂交实验得出的结果,不属于假说的内容,故A项错。“生物体在形成生殖细胞时——配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中”是孟德尔假说的内容之一,由此可以推理出F1(Aa)能产生数量相等的2种配子(A:a=1:1)。“决定相对性状的遗传因子在体细胞中成对存在”是孟德尔假说的内容之一。为了验证假说是否正确,孟德尔又设计了“测交实验”,“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验。

考点:本题考查了孟德尔遗传规律的相关知识,意在考查学生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。

 

练习册系列答案
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某班学生完成对新鲜菠菜叶进行叶绿体中色素的提取和分离实验时,由于各组操作不同,出现了以下四种不同的层析结果。下列分析错误的是

A.甲可能是因为研磨时未加入石英砂

B.乙可能是因为研磨时未加入CaCO3

C.丙可能误用蒸馏水做提取液和层析液

D.丁是正确操作得到的理想结果

 

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(1)乙代表的结构是 ,物质a代表的是 。若光照强度突然下降,短时间内物质b的变化是 (上升、下降或基本不变)。

(2)②表示的生理过程是 ,写出①~③所示过程的总反应方程式: 。

(3)在正常光照、温度为5oC时,图2中植物光合作用实际吸收CO2的速率为 ,此时,进行光合作用所需原料e的来源有 。

(4)若每天进行12小时光照,温度均保持在15oC的条件下,图2中植物能否正常生活? ,原因是 。

 

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科目:高中生物 来源:2015届江苏省淮安市高三年级第一次调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示有关生物大分子的简要概念图,下列叙述不正确的是( )

A.若B为葡萄糖,则C在动物细胞中可能为乳糖

B.若C为RNA,则B为核糖核苷酸,A为C、H、O、N

C.若C具有信息传递、运输、催化等功能,则B可能为氨基酸

D.若B为脱氧核苷酸,则C可能存在于线粒体、叶绿体、染色体、核糖体中

 

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科目:高中生物 来源:2015届江苏省淮安市高三年级第一次调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞呼吸原理的应用,正确的是( )

A.水果蔬菜的保存要求零下低温、低氧、湿度适宜

B.用透气的纱布包扎伤口可避免组织细胞缺氧死亡

C.稻田定期排水可防止无氧呼吸产生的乳酸对细胞造成毒害

D.温室种植蔬菜,要提高产量,夜晚可适当降低温度

 

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科目:高中生物 来源:2015届江苏省淮安市高三年级第一次调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用。图1~3表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程。下列说法正确的是( )

A.图1表示的生理过程是有氧呼吸的第三阶段,产生的大量能量主要用于合成ATP

B.图2中与受体蛋白结合的只能是特定的信号分子,体现了生物膜的识别功能

C.植物根细胞吸收矿质元素离子消耗的能量直接来源于图3中合成的ATP

D.图1~3中生物膜的功能不同,从其组成成分分析,主要原因是含有的磷脂不同

 

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下列是有关著名科学家通过研究取得重要理论成果的叙述,正确的是

A.萨克斯用饥饿处理后的叶片进行有光无光对照实验,得出氧气是由叶绿体释放的结论

B.摩尔根(T·H·Morgan)对雄果蝇白眼性状的遗传分析,证明了基因位于染色体上

C.温特用胚芽鞘尖端处理后的琼脂块和空白琼脂块进行对照实验,证明了胚芽鞘尖端产生的物质是吲哚乙酸

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科目:高中生物 来源:2015届江苏省常州市高三第一学期期中调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

以下关于显微镜的说法中正确的是

A.反光镜上的灰尘可以成像在视野中

B.观察颜色较浅的标本应该用较小的光圈和平面反光镜

C.对于很小的标本可用直接用高倍镜观察

D.镜头越长则放大的倍数越大

 

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