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如图表示一个个体内的体细胞,则该细胞是单倍体.
 
.(判断对错)
考点:染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
专题:
分析:单倍体通常是由配子直接发育而来的个体,不论含有几个染色体组的配子发育成的个体都为单倍体.由受精卵发育而成的个体,含有几个染色体组就为几倍体.
解答: 解:根据题意和图示分析可知:图中细胞含有3个染色体组,如果是未经受精的配子直接发育而来,则一定是单倍体;但如果是由精卵发育而成的,则为三倍体.
故答案为:
点评:本题考查单倍体的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体免疫过程的一个环节,下列叙述正确的是(  )
A、效应T细胞与靶细胞接触后,靶细胞内溶酶体多种水解酶发挥作用
B、T细胞在接受B细胞呈递来的抗原的刺激后,增殖分化形成效应T细胞
C、图中效应T细胞是由T淋巴细胞受到抗原刺激后增殖分化而来
D、在受到效应T细胞的刺激和破坏后,靶细胞裂解死亡属于细胞坏死过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内苯丙氨酸的代谢途径如图所示.人群中,有若干种遗传病是由于苯丙氨酸的代谢缺陷所导致.例如,苯丙氨酸的代谢产物之一苯丙酮酸在脑中积累可阻碍脑的发育,造成智力低下.请分析:

(1)缺乏哪一种酶可导致病人又“白”(白化病)又“痴”?
 

(2)缺乏哪一种酶可导致病人只“白”不“痴”?
 

(3)缺乏哪一种酶时,婴儿使用过的尿布留有黑色污迹(尿黑酸)?
 

(4)出现上述各种代谢缺陷的根本原因是什么?
 

(5)从上述实例中可以说明基因是如何控制性状的?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

兴奋在神经元之间是通过突触进行传递的.下列叙述正确的是(  )
A、突触由突触前膜和突触后膜组成
B、兴奋以电信号的形式通过突触间隙
C、神经递质由突触后膜释放
D、兴奋在神经元之间的传递是单向的

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科目:高中生物 来源: 题型:

据图判断下列叙述不正确的是(  )
A、若在S处给予刺激,则在E处可测知有兴奋存在
B、C中的物质可以引起E处兴奋的发生
C、兴奋在A→B的传导速度和在D→E的传导速度不同
D、兴奋在神经细胞之间通过电流传导

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中不符合现代生物进化理论的是(  )
A、自然选择使种群基因频率发生定向改变
B、地理隔离是物种形成的必要条件
C、突变和基因重组不能决定生物进化的方向
D、种群是生物进化的基本单位

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图简单表示葡萄酒的酿制过程,请据图分析,回答下面的问题.
(1)葡萄酒的酿制过程中先通气后隔绝空气的原因是:
 
,发酵瓶留一定空间的主要原因是
 

(2)如果丙忘记盖上盖子,一段时间后会变酸,用化学反应式说明原因:
 

(3)参与上述酒精发酵、醋酸发酵过程的微生物分别是
 
,两者在异化作用类型方面的区别是前者为
 
,在发酵条件方面的区别是温度、pH、时间的控制以及
 
等不同.
(4)葡萄醋的制作是否成功,首先通过观察
 
、嗅味和品尝进行初步鉴定,再通过检测和比较醋酸发酵前后的
 
作进一步的鉴定.

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科目:高中生物 来源: 题型:

1952年,科学家赫尔希和蔡斯利用大肠杆菌、T2噬菌体为材料进行科学研究.他们首先在分别含有35S和32P的培养基中培养大肠杆菌,然后用上述大肠杆菌来培养T2噬菌体,再用得到的T2噬菌体分别去感染未标记的大肠杆菌(如图一),并经过保温、搅拌器搅拌、离心等步骤进一步开展实验(如图二).

其实验包括4个步骤:①噬菌体与大肠杆菌混合培养 ②32P和35S分别标记噬菌体 ③放射性检测 ④离心分离.请据图回答:
(1)噬菌体的成分简单,只含有
 
 
,是证实哪一种物质是遗传物质的很好的实验材料.
(2)该实验步骤的正确顺序是
 
(用实验步骤中的序号表示)
(3)实验中,搅拌的目的是
 

(4)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌,经过离心,在离心管中放射性较高的部位应分布在试管的
 

(5)某个亲代噬菌体用32P标记后侵染只含31P细菌,产生子代噬菌体16个,其中还带有32P的噬菌体占子代噬菌体的比例为
 
,带有31P的噬菌体占子代噬菌体的比例为
 

(6)噬菌体侵染细菌实验证明了
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

用酵母菌使葡萄汁产生葡萄酒,当酒精含量达到12%~16%时,发酵就停止了.有关叙述不正确的是(  )
A、酒精对酵母菌有毒害作用,后期细胞生命活动减弱
B、产生酒精的同时也有CO2生成,所以发酵过程中需拧松瓶盖放气
C、产物积累使pH值发生下降,同时营养物质减少,种群数量下降
D、氧气过少导致其无法呼吸,细胞中即无法合成ATP

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