分析 利用题目已经知道果蝇的基因的显隐性,利用分离定律以及基因和性状的关系解题.
解答 解:(1)F1出现了非裂翅,说明亲本的裂翅是杂合子.
(2)只用图1中这一次杂交实验,是无法确定该等位基因位于常染色体还是X染色体,根据图1的实验结果也可以认为该等位基因是位于X、Y染色体的同源区段上,具体分析如下:表现为裂翅的雌果蝇为杂合子,基因型为XAXa,表现为非裂翅的雄果蝇的基因型为XaYa,这样的组合,子代表现出来的结果将和图1中的一致.
(3)由于两对等位基因位于同一对同源染色体上,所以不遵循自由组合定律,图2所示的个体只产生两种配子:AD和ad,含ad的配子和含ad的配子结合,会胚胎致死;相当于Aa个体逐代自由交配,每代淘汰掉aa的个体,求子n代中基因A的频率,Aa自由交配一代,F1的基因型及其比例为:($\frac{1}{4}$AA+$\frac{1}{2}$Aa+$\frac{1}{4}$aa),淘汰掉其中的aa个体后,Aa的比例变$\frac{2}{3}$,AA的比例为$\frac{1}{3}$,A的基因平率为$\frac{2}{3}$,自由交配,第二代,淘汰掉aa,子二代AA占$\frac{1}{2}$,Aa占$\frac{1}{2}$,A基因频率为$\frac{3}{4}$,以此类推,逐代自由交配,则子n代中基因A的频率是:$\frac{n+1}{n+2}$.
故答案为:
(1)杂合子
(2)如右图
(3)不遵循 $\frac{n+1}{n+2}$
点评 本题主要以果蝇为背景材料考查遗传学的知识,涉及到的知识点有基因分离定律.自由组合定律和伴性遗传.实验设计方面,主要是以遗传图解的形式来判定基因的位置.本题的难度较以往的遗传题难度有下降,但仍然注重知识的综合考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分化发生在生物体的整个生命历程中 | |
B. | 分化过程中遗传物质发生了改变 | |
C. | 分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果 | |
D. | 未离体的细胞不会表现出全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三对基因的遗传遵循自由组合定律 | |
B. | 图示细胞中,a基因来自于基因突变或基因重组 | |
C. | 图示细胞若为第一极体,则该卵原细胞产生的卵细胞基因型为AbE | |
D. | 图示细胞若为次级精母细胞,则该精原细胞产生的精子基因型有4种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中有3种细胞能够对病菌进行特异性识别 | |
B. | 物质Ⅰ具有促进细胞D增殖分化的作用 | |
C. | 物质Ⅰ和物质Ⅱ都属于免疫活性物质 | |
D. | 细胞B和C在体液免疫和细胞免疫中都发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
染色体 | 第Ⅱ染色体 | X染色体 | 第Ⅲ染色体 | 第Ⅱ染色体 | |
性状 | 野生型(显性纯合子) | 残翅(v) | 白眼(a) | 毛身(h) | 黑身(b) |
其余性状均为纯合显性性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鉴定亲本白羽、黄羽的性别及统计F1栗羽的雌雄比例 | |
B. | 鉴定亲本白羽、黄羽的性别及统计F2白羽的雌雄比例 | |
C. | 统计F2栗羽的雌雄比例 | |
D. | 统计F2黄羽的雌雄比例. |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东潍坊寿光现代中学高二10月生物试卷(解析版) 题型:选择题
神经干细胞分裂产生神经元时,产生的四分体个数是
A.46 B.23 C.4 D.0
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