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9.人体内的遗传物质彻底水解后,可得到(  )
A.8种核苷酸B.6种成分C.5种含氮碱基D.4种脱氧核苷酸

分析 1、核酸是遗传信息的携带者,是一切生物的遗传物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用,细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA(脱氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)两种,构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸,每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖糖和一分子含氮碱基形成,每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成.
2、脱氧核苷酸和核糖核苷酸在组成上的差异有:①五碳糖不同,脱氧核苷酸中的五碳糖是脱氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②碱基不完全相同,脱氧核苷酸中的碱基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的碱基是A、U、G、C.
3、细胞生物(包括原核生物和真核生物)的细胞中含有DNA和RNA两种核酸、其中DNA是遗传物质,非细胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一种核酸、其遗传物质是DNA或RNA.
4、核酸逐步水解的产物是核苷酸,彻底水解的产物是磷酸、五碳糖和含氮碱基.

解答 解:人体内的遗传物质是DNA,DNA彻底水解的产物是磷酸、脱氧核糖、含氮碱基(A、T、G、C)共1+1+4=6种成分.
故选:B.

点评 本题考查核酸的知识,考生识记核酸的种类、组成和分布,明确核酸初步水解和彻底水解的产物是解题的关键.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.达尔文的进化学说的主要内容是(  )
A.自然选择学说B.用进废退学说C.获得性遗传学说D.上帝造人学说

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图表示人体内苯丙氨酸的代谢途径,据图分析不正确的是(  )
A.酪氨酸是非必需氨基酸
B.由苯丙氨酸合成多巴胺需要多对基因控制
C.基因3不正常而缺乏酶3可能引起苯丙酮尿症
D.基因2突变而缺乏酶2将导致人患白化病

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.图一和图二示显微镜下拍摄的两种植物细胞分裂的图象,请据图回答:

(1)图一(图一/图二)所示植物细胞的分裂方式是减数分裂.
(2)高等植物细胞与动物细胞有丝分裂的主要区别是:前期,纺锤体形成方式不同;末期,细胞质分裂(子细胞的形成)方式不同.
(3)请将图二细胞按分裂进程进行排序:①→⑤→③→④→②.
(4)图二中④与图一中⑤(填序号)细胞特点更相似.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.请据图分析回答下列问题,图1中不同的形态的图形代表不同的物质.

(1)图中代表酶的是①(填标号).从图中可以看出,该酶不是(填“是”或“不是”)麦芽糖酶.该图可反映出酶具有专一性.
(2)胰蛋白酶作用于一定量的某种物质(底物),温度保持37℃,pH保持在最适值,生成物量与反应时间关系如图1,请回答下列问题:

①该酶作用的底物是蛋白质.
②若胰蛋白酶浓度和其他条件不变,反应液pH值由2逐渐升高到10,则酶催化反应的速度将不变.(加快、不变、减慢)
③图2中能正确表示胰蛋白酶对底物的分解速度和温度关系的是C.
④若增加胰蛋白酶浓度,其他条件不变,请在原图上画出生成物量变化的示意曲线.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.在一个阴湿的草丛中有一块腐木,在腐木上生活着细菌、蘑菇、苔藓植物、白蚁等生物,在其周围还有老鼠等生物.请回答:
(1)材料中各种生物形态差别很大,从结构来看,它们与病毒的最大区别是具有细胞结构.
(2)材料所提及的生物中,属于原核生物的是细菌.
(3)从生命系统的结构层次来看,在这里生活的所有白蚁组成种群,所有的生物组成群落.
(4)这些生物具有共同的细胞结构,这说明细胞具有统一性,但各个细胞的结构、成分和功能又各不相同,这说明细胞具有多样性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.芳香油的提取方法主要分为三种:蒸馏法、萃取法和压榨法.以下关于提取方法的选取认识中,错误的是(  )
A.若植物有效成分易水解,应采用水蒸气蒸馏法
B.压榨法适用于柑橘、柠檬等易焦糊原料的提取
C.水蒸气蒸馏法适用于提取玫瑰油、薄荷油等挥发性强的芳香油
D.提取玫瑰精油和橘皮精油的实验流程中共有的操作是分液

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

18.下列有关植物生长调节剂应用的叙述,正确的是(  )
A.用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠
B.用青鲜素(抑制发芽)可以延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期
C.用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长,促进结实
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于植物生长调节剂的使用,错误的是(  )
A.用适宜浓度赤霉素处理生长期的芦苇,可提高产量
B.乙烯利可以用来催熟菠萝
C.2,4-D可以使未发芽的大麦产生α-淀粉酶
D.青鲜素可以延长马铃薯的贮藏期,但会损害人体健康

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