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如图表示真核细胞中遗传信息的传递过程,请据图回答:
(1)科学家克里克提出的中心法则包括图中
 
所示的遗传信息的传递过程.A过程发生在
 
的间期,B过程需要的原料是
 
,图中需要解旋酶的过程有
 

(2)基因突变一般发生在图中的
 
过程中,它可以为生物进化提供
 

(3)D过程表示tRNA运输氨基酸参与翻译,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC,某tRNA上的反密码子是AUG,则该tRNA所携带的氨基酸是
 

(4)图中a、b为mRNA的两端,核糖体在mRNA上的移动方向是
 
考点:中心法则及其发展,基因突变的特征
专题:
分析:据图分析,过程A是DNA分子复制,过程B是转录,过程C表示翻译,①②③④表示肽链.
转录:在细胞核内,以DNA一条链为模板,按照碱基互补配对原则,合成RNA的过程.
翻译:在细胞质中,以信使RNA为模板,合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程.
一个mRNA可同时结合多个核糖体;使得少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质;判断依据是根据多肽链的长短,长的翻译在前.
解答: 解:(1)科学家克里克提出的中心法包括图中ABC过程.DNA复制发生在有丝分裂和减数分裂的间期,转录形成RNA需要的原料是游离的4种核糖核苷酸,DNA复制和转录都需要以DNA为模板,需要解旋酶.
(2)基因突变发生在间期DNA复制的过程中,为生物进化提供原始材料.
(3)已知tRNA上的反密码子是AUG,说明密码子是UAC,对应的氨基酸是酪氨酸.
(4)根据肽链合成的长度,长的翻译在前,可知核糖体在mRNA上移动的方向是由a到b.
故答案为:
(1)ABC    有丝分裂和减数分裂    游离的4种核糖核苷酸    AB
(2)A    原始材料
(3)酪氨酸
(4)由a到b
点评:本题考查中心法则、基因突变、翻译等相关知识,考查学生分析图形的能力,解答本题的关键是理解中心法则的内容.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的特性及相关实验的叙述正确的是(  )
A、pH过高或过低以及温度过高或过低都能使酶变性失活
B、在温度影响酶活性实验中,不适宜选择过氧化氢酶作为研究对象
C、在研究温度影响淀粉酶活性实验中,可以用斐林试剂检测实验结果
D、与无机催化剂相比,酶提高反应活化能的作用更明显,因而酶催化效率更高

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某真核细胞分裂过程中核DNA变化图解,下列关于该图解的叙述,正确的是(  )
A、若该细胞是动物细胞,则在CD段有中心体在起作用
B、在CD段时,细胞内染色单体与DNA的比是1:1
C、若该细胞是植物细胞,则在CD段该细胞赤道面处已形成细胞板
D、在AB段合成蛋白质时,DNA分子不需要进行解旋

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项不是细胞衰老的特征(  )
A、细胞内水分减少
B、细胞代谢缓慢
C、细胞不能继续分化
D、细胞内色素积累较多

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科目:高中生物 来源: 题型:

在生物体内,某些重要化合物的元素组成和功能关系如图所示.其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子.请据图分析回答:

(1)单体a是
 
,单体c的结构通式是
 
.X代表
 

(2)人体中,单体b的种类有
 
种;图中[A]和[C]是组成
 
的主要成分.[A]主要分布在细胞核中,用
 
染色剂将口腔上皮细胞染色,可观察到显微镜下的细胞核呈绿色.
(3)导致地球上生物多种多样的直接原因是[
 
]
 
结构的多样性.
(4)人类的白化病基因起源于图中的[
 
]
 
过程.
(5)④反应过程为
 
,若c的平均分子量为r,通过④反应过程形成m条肽链,经盘曲折叠构成分子量为e的C,则C分子中肽键的数目是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为探究酵母菌细胞呼吸方式的两组装置,图2表示酵母菌种群数量动态变化的曲线.请回答下列问题:

(1)若想获取酵母细胞内的胞内酶,要先去除
 
,再用
 
方法使酶释放出来.
(2)图1装置中,锥形瓶C、E内的溶液是
 
;在对实验结果和结论进行预测时,若出现
 
现象,则说明酵母细胞只能进行有氧呼吸.
(3)分析图2曲线,可以看出酵母菌种群的最大环境容纳量是
 
;从第6天后种群的数量开始下降,其原因是
 

(4)酵母细胞多采用包埋法固定,常用的包埋材料是
 
,凝胶珠是在
 
溶液中形成的.

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某兴趣小组做了如下与光合作用相关的实验,请回答相关问题:

Ⅰ.取某植物生长状态一致的新鲜叶片,用打孔器打出若干圆片,将圆片平均分成甲、乙、丙三组,每组各置于一个密闭的装置内,分别给予a、b、c三种不同强度的光照,其他条件一致.照光相同时间后,测得各装置内氧气的增加量如图1所示.
(1)装置内增加的氧气来自于
 
(物质).丙装置内的CO2含量照光后比照光前
 

(2)光照强度为a时,氧气的增加量恰好为0,原因是
 
.此时细胞中能产生ATP的场所是
 

(3)此实验的目的是探究
 

(4)若测得培养在密闭容器内的某植物在黑暗中释放CO2的速率是22mg/h,在光照下吸收CO2的速率是44mg/h,则将该植物黑暗处理6小时,然后在同样光照下6小时后,可积累的葡萄糖是
 
mg
Ⅱ.某实验小组用小球藻进行实验,探究影响光合速率的因素.他们将一定量的小球藻浸入适宜培养液的试管中,以白炽台灯作为光源.移动台灯改变光源与试管的距离;CO2浓度分别设置为0.03%和0.05%,根据实验结果绘制成曲线1、曲线2(如图2).比较C、D两点的光合速率,可见限制D点光合速率的主要因素是
 
,若C处突然关闭台灯,叶绿体中C3的含量将如何变化?
 
.F点的含义是
 
.若用缺镁培养液培养小球藻,其他条件不变,F点应向移
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为哺乳动物体内细胞的某些生命活动的示意图.据图判断,下列说法不正确的是(  )
A、细胞a具有分裂和分化的功能
B、细胞c和h中染色体数目与细胞b不同
C、细胞f中同时含有X和Y染色体
D、细胞e所示生理过程取决于膜的选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞的能量“通货”--ATP变化的叙述错误的是(  )
A、ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性
B、人体在紧张或愤怒状态下,细胞内产生ATP的速率大大超过产生ADP的速率
C、ATP中的能量可以来源于光能或化学能
D、人体在剧烈运动中,通过机体神经和体液调节,细胞产生ATP的速率迅速增加

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