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14.如图表示某生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线,下列有关叙述中正确的是(  )
A.如乙为农作物害虫,t4时间点防治最好
B.t2~t3时间内甲种群出生率下降,死亡率上升,死亡率大于出生率
C.t3~t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同
D.甲、乙两种群肯定为竞争关系,甲的竞争力小于乙,竞争强度由强→弱

分析 分析曲线图:图示表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线.
甲种群:在t1-t2时间内,种群增长速率逐渐增大;在t2时刻,种群增长速率最大,此时种群数量增长最快;在t2-t3时间内,种群增长速率逐渐减小;在t3时刻,种群增长速率为0,此时种群数量达到最大值,即K值.
乙种群:在t1-t4时间内,种群增长速率逐渐增大;在t4时刻,种群增长速率最大,此时种群数量增长最快;在t4-t5时间内,种群增长速率逐渐减小;在t5时刻,种群增长速率为0,此时种群数量达到最大值,即K值.

解答 解:A、在t4时刻,乙种群增长速率最大,如乙为农作物害虫,则在t4时间点之前防治最好,A错误;
B、种群在在t2-t3时间内,甲种群的增长速率大于0,因此其出生率大于死亡率,B错误;
C、在t3-t5时间内,甲种群增长速率小于0,因此其年龄组成类型是衰退型,在t3-t5时间内,乙种群增长速率大于0,因此乙种群的年龄组成类型是增长型,C正确;
D、甲、乙两种群为竞争关系,甲的竞争力小于乙,竞争强度由弱→强,D错误.
故选:C.

点评 本题结合曲线图,考查种群数量的变化规律,要求考生掌握种群数量增长的J型曲线和S型曲线,能正确分析种群数量增长速率曲线,明确甲、乙种群数量变化规律,再结合曲线图中的信息答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016江西吉安第一中学高二上第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题

子代不同于亲代的性状,主要来自基因重组,下图解中哪些过程可以发生基因重组( )

A.①②④⑤ B.①②③④⑤⑥

C.③⑥ D.④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.某种植物花的颜色由两对基因(A和a,B和b)控制,A基因 控制色素合成(AA和Aa的效应相同),B基因为修饰基因,淡化颜色深度(BB和Bb的效应不同).其基因型与型的对应关系见下表.请回答下列问题:
基因组合A _ BbA _ bbA _ BB或aa_ _
花的颜色粉色红色白色
(1)让纯合白花植株和纯合红花植株杂交,产生的子一代植株花色全是粉色的.请写出可能的杂交组合亲本基因型aaBB×AAbb、AABB×AAbb.
(2)为了探究两对基因(A和a,B和b)是在一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,某课
题小组选用 基因型为AaBb的植株进行自交实验.
①实验假设:这两对基因的染色体上的位置有三种类型,已给出两种 类型,请将未给出类型画在框内(如图所示,竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位点).

②实验步骤:
第一步:粉花植株自交.
第二步:观察并统计子代植株花的颜色和比例.
③实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论:
a.若若子代植株花粉色:红色:白色=6:3:7,两对基因在两对同源染色体上(符合第一种类型);
b.若子代植株花粉色:白色=1:1,两对基因在一对同源染色体上(符合第二种类型);
c.若若子代植株花粉色:红色:白色=2:1:1,两对基因在一对同源染色体上(符合第三种类型)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.用纯种的高秆(DD)抗锈病(TT)小麦与矮秆(dd)易染锈病(tt)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下,有关叙述正确的是(  )
高秆抗锈病×矮秆易染锈病$\stackrel{①}{→}$F1$\stackrel{②}{→}$雄配子$\stackrel{③}{→}$幼苗$\stackrel{④}{→}$ 选出符合生产要求的品种.
A.此育种方法可以获得具有新性状的植株
B.符合生产要求的品种基因型为dT
C.通过过程④处理后,得到的植物是可育的,而且能稳定遗传
D.如果F1自交,那么F2矮秆抗锈病的植株中能稳定遗传的占$\frac{1}{16}$

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.面对转基因技术的利弊,正确的做法是(  )
A.趋利避害,不能因噎废食B.应停止有关的实验
C.不加区分,全盘接受D.坚决抵制转基因生物

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.果蝇的X、Y染色体(如图)有同源区段(Ⅰ片段)和非同源区段(Ⅱ1、Ⅱ2片段).有关杂交实验结果如表.下列对结果分析错误的是(  )
杂交组合一P:刚毛(♀)×截毛(♂)→F1全刚毛
杂交组合二P:截毛(♀)×刚毛(♂)→F1刚毛(♀):截毛(♂)=1:1
杂交组合三P:截毛(♀)×刚毛(♂)→F1截毛(♀):刚毛(♂)=1:1
A.Ⅰ片段的基因控制的性状在子代中也可能出现性别差异
B.通过杂交组合一,判断刚毛为显性性状
C.通过杂交组合二,可以判断控制该性状的基因位于Ⅱ1片段
D.减数分裂中,X、Y染色体能发生交叉互换

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下面是将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图,相关叙述中正确的是(  )
四倍体兰花叶片$\stackrel{①}{→}$A$\stackrel{②}{→}$丛芽,根$\stackrel{③}{→}$植株.
A.②阶段会发生减数分裂
B.①②阶段对植物激素的需求没有差异
C.示意图中A的细胞的分化程度比叶片细胞的分化程度低
D.培养出的兰花植株为二倍体兰花

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列有关生长素发现的叙述中,不正确的是(  )
A.达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,向伸长区传递某种“影响”,使胚芽鞘向光弯曲
B.鲍森•詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
C.温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质造成的
D.拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列有关植物组织培养及其应用的叙述,不正确的是(  )
A.理论上,植物体的任何一个完整的细胞都具有全能性
B.脱分化形成的愈伤组织是一团具有分生能力的薄壁细胞
C.切取分生区附近的细胞进行组织培养,可得到抗病毒植株
D.利用组织培养技术大量生产细胞产物,一般不需要再分化过程

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