A. | 如乙为农作物害虫,t4时间点防治最好 | |
B. | t2~t3时间内甲种群出生率下降,死亡率上升,死亡率大于出生率 | |
C. | t3~t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同 | |
D. | 甲、乙两种群肯定为竞争关系,甲的竞争力小于乙,竞争强度由强→弱 |
分析 分析曲线图:图示表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线.
甲种群:在t1-t2时间内,种群增长速率逐渐增大;在t2时刻,种群增长速率最大,此时种群数量增长最快;在t2-t3时间内,种群增长速率逐渐减小;在t3时刻,种群增长速率为0,此时种群数量达到最大值,即K值.
乙种群:在t1-t4时间内,种群增长速率逐渐增大;在t4时刻,种群增长速率最大,此时种群数量增长最快;在t4-t5时间内,种群增长速率逐渐减小;在t5时刻,种群增长速率为0,此时种群数量达到最大值,即K值.
解答 解:A、在t4时刻,乙种群增长速率最大,如乙为农作物害虫,则在t4时间点之前防治最好,A错误;
B、种群在在t2-t3时间内,甲种群的增长速率大于0,因此其出生率大于死亡率,B错误;
C、在t3-t5时间内,甲种群增长速率小于0,因此其年龄组成类型是衰退型,在t3-t5时间内,乙种群增长速率大于0,因此乙种群的年龄组成类型是增长型,C正确;
D、甲、乙两种群为竞争关系,甲的竞争力小于乙,竞争强度由弱→强,D错误.
故选:C.
点评 本题结合曲线图,考查种群数量的变化规律,要求考生掌握种群数量增长的J型曲线和S型曲线,能正确分析种群数量增长速率曲线,明确甲、乙种群数量变化规律,再结合曲线图中的信息答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016江西吉安第一中学高二上第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
子代不同于亲代的性状,主要来自基因重组,下图解中哪些过程可以发生基因重组( )
A.①②④⑤ B.①②③④⑤⑥
C.③⑥ D.④⑤
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因组合 | A _ Bb | A _ bb | A _ BB或aa_ _ |
花的颜色 | 粉色 | 红色 | 白色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此育种方法可以获得具有新性状的植株 | |
B. | 符合生产要求的品种基因型为dT | |
C. | 通过过程④处理后,得到的植物是可育的,而且能稳定遗传 | |
D. | 如果F1自交,那么F2矮秆抗锈病的植株中能稳定遗传的占$\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
杂交组合一 | P:刚毛(♀)×截毛(♂)→F1全刚毛 |
杂交组合二 | P:截毛(♀)×刚毛(♂)→F1刚毛(♀):截毛(♂)=1:1 |
杂交组合三 | P:截毛(♀)×刚毛(♂)→F1截毛(♀):刚毛(♂)=1:1 |
A. | Ⅰ片段的基因控制的性状在子代中也可能出现性别差异 | |
B. | 通过杂交组合一,判断刚毛为显性性状 | |
C. | 通过杂交组合二,可以判断控制该性状的基因位于Ⅱ1片段 | |
D. | 减数分裂中,X、Y染色体能发生交叉互换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②阶段会发生减数分裂 | |
B. | ①②阶段对植物激素的需求没有差异 | |
C. | 示意图中A的细胞的分化程度比叶片细胞的分化程度低 | |
D. | 培养出的兰花植株为二倍体兰花 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,向伸长区传递某种“影响”,使胚芽鞘向光弯曲 | |
B. | 鲍森•詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 | |
C. | 温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质造成的 | |
D. | 拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 理论上,植物体的任何一个完整的细胞都具有全能性 | |
B. | 脱分化形成的愈伤组织是一团具有分生能力的薄壁细胞 | |
C. | 切取分生区附近的细胞进行组织培养,可得到抗病毒植株 | |
D. | 利用组织培养技术大量生产细胞产物,一般不需要再分化过程 |
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