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    假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如下图所示：

    （1）由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为 　,④、⑦过程的育种方式分别是　　　　　、　　　　　。

    （2）若经过②过程产生的子代总数为1552株，则其中基因型为Aabb理论上有　　 株。基因型为Aabb的类型经过过程③，子代中AAbb与aabb的数量比是　 　　　 。

    （3）过程⑤常采用　　　 　 由AaBb得到Ab个体。过程⑥中使用秋水仙素的作用是促使染色体加倍，其作用机理是_____________。与“过程①②③”的育种方法相比，过程⑤⑥的优势是　　　 　　　　　　　　　　　 。

    （4）过程④培育出的新品种可以表达某种微生物的某些遗传信息，其表达过程是____________________。该遗传工程得以实现的重要理论基础之一是，无论是真核生物还是原核生物，它们在合成蛋白质的过程中，决定氨基酸的___________都是相同的。与过程⑦的育种方式相比，过程④育种的优势是　　 　　　。

    (5)过程⑦中卫星搭载的种子应当选用刚萌发的而非休眠的种子，原因是___________。

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    科目：高中生物 来源：2010年安徽省蚌埠二中高二第一学期期中考试生物试卷 题型：综合题

    假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良新品种AAbb，可以采用的方法如下图所示。

    （1）由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方法称为           ，原理是         。若经过②过程产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb的理论上有      株。基因型为Aabb的类型经过过程③，子代中AAbb与aabb 的数量比是         。
    （2）过程⑤⑥的育种方法称为              ，常采用             方法由AaBb得到Ab个体。 与“过程①②③”的育种方法相比，“过程⑤⑥”育种的优势是             。
    （3）过程④是利用哪种生物工程技术？              。
    （4）“过程⑦”的育种方法是             。
    （5）与“过程⑦”相比，“过程④”育种的优势是                             。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年福建省四地六校高三第三次月考生物试卷 题型：综合题

    假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如下图所示：

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    （1）由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为_____________。若经过②过程产生的子代总数为1552株，则其中基因型为Aabb植株理论上有____株。基因型为Aabb植株的类型经过过程③，子代中Aabb植株所占比例是___________。

    （2）过程⑤常采用_________________________技术由AaBb得到Ab个体，过程⑥用    _____________________ 处理得到AAbb个体。与“过程①②③”的育种方法相比，过程⑤⑥的优势是____________________________    _。

    （3）过程④在完成目的基因与运载体的结合时，必须用到的工具酶是_____________________，与过程⑦的育种方式相比，过程④育种的优势是              ______________________________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年福建省厦门市高三12月月考生物试卷 题型：综合题

    假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良新品种AAbb，可以采用的方法如右图所示。

    （1）由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方法称为        　    。若经过②过程产生的子代 总数为1552株，则其中基因型为AAbb的理论上有　　　  株。基因型为Aabb的类型经过过程③，子代中AAbb与aabb 的数量比是     　     　        。

    （2）过程⑤常采用        　　　　　　　　　　         由AaBb得到Ab个体。 与“过程①②③”的育种方法相比，“过程⑤⑥”育种的优势是             　　             。

    （3）过程④在完成目的基因与运载体的结合时，必须用到的工具酶是                 。与“过程⑦”的育种方法相比，“过程④”育种的优势是             　　                 。

     

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    科目：高中生物 来源：2013届广东省高二2012年3月月考生物试卷 题型：综合题

    （10分）假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良新品种AAbb，可以采用的方法如右图所示。

         

    （1）由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方法称为  ▲  ，原理是  ▲  。若经过②过程产生的子代 总数为1552株，则其中基因型为AAbb的理论上有

            ▲  株。基因型为Aabb的类型经过过程③自交，子代中AAbb与aabb 的数量比是

         ▲  。

          （2）过程⑤⑥的育种原理为  ▲  ，⑤常采用  ▲  由AaBb得到Ab个体，过程⑥的处理方法是用  ▲  处理幼苗。与“过程①②③”的育种方法相比，“过程⑤⑥”育种的优势是  ▲  。

          （3）过程⑦的育种方法叫  ▲  ，原理为  ▲  。  

     

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    科目：高中生物 来源：2010年安徽省高二第一学期期中考试生物试卷 题型：综合题

    45.假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良新品种AAbb，可以采用的方法如下图所示。

             

    （1）由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方法称为            ，原理是          。若经过②过程产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb的理论上有       株。基因型为Aabb的类型经过过程③，子代中AAbb与aabb 的数量比是          。

    （2）过程⑤⑥的育种方法称为               ，常采用              方法由AaBb得到Ab个体。 与“过程①②③”的育种方法相比，“过程⑤⑥”育种的优势是              。

    （3）过程④是利用哪种生物工程技术？               。

    （4）“过程⑦”的育种方法是              。

    （5）与“过程⑦”相比，“过程④”育种的优势是                              。

     

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