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2.图中a、b、c、d为细胞器,3H-亮氨酸参与图示过程可合成物质3H-X,据图分析,下列叙述中正确的是(  )
A.3H-X可能为小分子神经递质、淋巴因子,图中a、b、d的膜面积会产生变化
B.图中缺少ATP由c到细胞膜的箭头,DNA聚合酶可从d运输至细胞膜
C.3H-X分泌到细胞外与膜的流动性有关
D.c中有多种酶,它们分子结构不同的根本原因是指导酶合成的mRNA模板不同

分析 1、分泌蛋白合成与分泌过程为:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜.
2、该图是分泌蛋白的合成过程,a是核糖体,b是内质网,c是线粒体,d是高尔基体.

解答 解:A、图表示分泌蛋白的合成过程,小分子神经递质不属于分泌蛋白,A错误;
B、DNA聚合酶在核糖体中合成,不需要运输到细胞膜,B错误;
C、3H-X分泌到细胞外的方式是胞吐,与膜的流动性有关,C正确;
D、c中有多种酶,呼吸酶本质的本质是蛋白质,蛋白质是由基因经过转录和翻译过程控制合成的,由于控制合成不同酶的基因的遗传信息不同,因此不同酶的结构不同,D正确.
故选:CD.

点评 本题考查细胞结构与功能及分泌蛋白合成、真核与原核细胞的区别知识.意在考查识图和理解能力,解题的关键是理解分泌蛋白的合成.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.在过氧化氢酶催化下,H2O2分解释放的O2与愈创木酚反应生成茶褐色产物;氧气产生越多,溶液颜色越深.为探究pH对酶活性的影响,某研究小组运用比色法,测定了5min内茶褐色产物量的变化,结果见图.下列叙述不正确的是(  )
A.先将过氧化氢酶和反应物分别加缓冲液处理,一段时间后再混合
B.依据0~1min的曲线斜率,可比较不同pH条件下的酶活性
C.pH5~8缓冲液处理组,反应结束时的产物相对量是不同的
D.在pH为3的缓冲液中过氧化氢酶因空间结构被破坏而失活

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15.如图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图,据图回答下列问题:

(1)此图表示体内细胞直接与内环境进行物质交换,例如①是直接与组织液之间进行物质交换的.
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(5)当内环境稳态被破坏时必将引起,关于内环境稳态调节机制的现代观点是神经-体液-免疫调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

10.下列有关“DNA粗提取与鉴定”实验的叙述,正确的是(  )
A.新鲜猪血、菜花等动植物材料均可用于DNA的粗提取
B.植物材料需先用洗涤剂破坏细胞壁再吸水胀破
C.DNA不溶于95%的冷酒精而溶于2mol/L的NaCl溶液
D.溶有DNA的NaCl溶液中加人二苯胺试剂,需沸水浴加热后冷却,再观察颜色

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列与实验相关的叙述,错误的共有几项(  )
①检测酵母菌培养过程中是否产生二氧化碳可判断其呼吸方式②探究温度对酶活性影响的实验中,将酶与底物溶液在室温下混合后置于不同温度下保温③用甲基绿和吡罗红染液可观察DNA和RNA在细胞中的分布④在观察减数分裂时,所选材料最好为动物的卵巢或植物的雌蕊⑤烟草花叶病毒感染烟草的实验说明所有病毒的遗传物质都是RNA⑥恩格尔曼在探究光合作用释放的氧气全部来自水的实验中用到了同位素标记技术.
A.3B.4C.5D.6

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.对“探究种子萌发的环境条件”设计如下实验:先将若干玉米种子分成5份,并分别放入标有1、2、3、4、5字样的洁净锥形瓶中(每瓶中垫有两层餐巾纸),其步骤和实验结果如下表:
编号  1
 处理方式 室温、有光 水适量、室温、有光水淹没种子、
  室温、有光 
 水适量,0℃、有光 水适量、室温、无光
 实验结果种子不萌发  种子萌发种子不萌发  种子不萌发种子萌发
有关实验的下列叙述正确的是(  )
A.经分析,2号瓶起的作用不大,可有可无
B.3、4号瓶内种子不萌发,主要原因是没有适宜的温度
C.若将玉米种子换成莴苣种子,其处理方式一样,但结果却不一样
D.据该实验可得出结论:光、水分、适宜温度是种子萌发的必需条件

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D.可用过氧化氢为底物来探究温度对酶活性的影响

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