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(6分)某学校的研究性学习小组开展了“探究洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的日周期性”的课题研究,以确定洋葱(染色体数2N=16)根尖取材的最佳时间。细胞分裂指数是衡量洋葱根尖细胞分裂状况的指标之一,分裂指数=(观察视野中分裂期细胞的平均数/总细胞平均数)×100%。实验操作步骤如下:

第一步:取多个已经培养好的洋葱鳞茎(根长约为5 cm左右)作为实验材料。
第二步:在某一天的8~18点时间段内每隔1小时,取3根洋葱根尖分别制成临时装片。 制作临时装片的方法如下:
①解离:剪取洋葱根尖2~3 mm,立即放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液(体积比为1∶1)的玻璃皿中,在室温下解离3~5min。
②漂洗:将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10 min。
③染色:将根尖放进盛有质量浓度为0.01 g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3~5 min。
④制片:将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖上载玻片,用拇指轻轻按压载玻片。
第三步:观察、计数并记录结果。
请回答下列问题:
(1)请改正制作临时装片步骤中的1处错误。       
(2)步骤①解离的目的是       
(3)该研究小组的同学最后把数据转变为下图1,据图得出的结论是       
(4)图2表示在高倍镜下观察洋葱根尖细胞时的一个视野,图中箭头所指的细胞正处于     期,该细胞不能进入下一分裂时期的原因是       
(5)请画出洋葱根尖分生区细胞有丝分裂一个周期中染色体数目的变化曲线图。

(1)将“盖上载玻片”改成“盖上盖玻片后,再加一片载玻片。”
(2)使组织中的细胞相互分离开来
(3)洋葱根尖取材的最佳时间为11时左右
(4)后期  解离后细胞已死亡
(5)如右图

解析试题分析:⑴在制作装片的过程中,在材料上盖上盖玻片,然后再盖载玻片,不能直接盖上载玻片。⑵解离的目的使让组织细胞分离。⑶根据题干分裂指数的含义,可推知在11点时,视野中分裂的细胞数目最多,因为取材的最佳时期,有利于观察。⑷根据图中染色体的行为,向细胞两极移动,说明该细胞处于有丝分裂后期,由于经过解离后细胞已经死亡,故不能进入下一个时期。
考点:本题主要考查观察细胞中的有丝分裂,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10分)对农作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指导我们的农业生产。下面是某研究小组以大豆为材料所做的相关实验及其结果,请回答相关问题。

(1)由图甲可推知,与P点相比,Q点限制单株光合强度的外界因素是          (写出两种),图甲给我们的启示是:在栽培农作物时要注意                      。
(2)种植大豆的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图乙所示。C→F段,叶绿体内ADP含量最高的场所是          ,一昼夜内植株是否显示生长现象?并说明理由       .图中能表示光合作用强度和呼吸作用强度相等的点有           。一昼夜内有机物积累最多的点是        。C点产生ATP的场所有           
(3)将对称叶片左侧遮光右侧曝光(如图丙),并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后,从两侧截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为a和b(单位:g)。则b-a所代表的是                                         
(4)装置丁(如图)可用来探究光照强度对光合作用强度的影响。根据该图的材料及设置,可以确定该实验的因变量是                    ,自变量是                 。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图表示人和高等动物神经调节与体液调节的关系。请据图回答:

(1)①⑦在反射弧中分别表示的结构是                        
(2)当图中的感受器感受到寒冷刺激时,图中作为效应器的内分泌腺是         。垂体受到来自下丘脑分泌的           刺激,合成并分泌某种激素,这种激素刺激内分泌腺合成并分泌             ,促进新陈代谢,以使机体抵御寒冷。
(3)当人体内失水过多时,调节过程是               (填入途中相应标号)。
(4)当图中的感受器受到血糖含量降低时,图中的“内分泌腺”可以为           ,(写出两种)它们分泌                              调节血糖升高。
(5)由图中表示神经系统与内分泌系统之间的关系是                           

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行如下的探究实验。请分析作答:
(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置,如图Ⅰ(A~D)所示:
      
①请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号:     ;无氧条件下的装置序号:    
②装置中C瓶的作用是                  
(2)乙兴趣小组利用图Ⅱ和Ⅲ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型。请预测与结论相符合的现象,并填写下表:

序号
装置中红色液滴的移动现象
 
装置Ⅱ
装置Ⅲ
结论
1
a    
b不移动
只进行有氧呼吸
2
c不移动
d    
只进行无氧呼吸
3
e    
f    
既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸

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(6分)请完善下列探究实验并回答相关问题。
实验材料:酵母菌、洁净的试管、滴管、高压灭菌过的5%葡萄糖溶液、显微镜、血球计数板等必需材料和仪器。(实验时间为一周)
(1)提出问题:酵母菌种群数量是怎样随时间变化的?
(2)作出假设:                                                     
(3)实验步骤:
①在试管中加入5%葡萄糖溶液10mL,接种少量的酵母菌,置于适宜条件下培养七天。
②每天取样,用血球计数板测定酵母菌种群数量变化情况,并记录数据。

实验结果:根据实验结果,得出如下              模型。
(5)结果分析:
该酵母种群的K值约是                    ,从第6天后种群的数量开始下降,其原因是:                                                         
(6)问题探讨:
①下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作不正确的是_____________
A.培养用具及培养液都经过严格的灭菌处理   
B.培养期间,每天定时取样计数
C.用吸管直接从静置一段时间后的培养液中取样
D.要获得较为准确的数值,减少误差,应多次记数,求平均值
②在计数时,按以下顺序操作                (填字母),稍待片刻,待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部,再将计数板放在显微镜的载物台上计数。
A.吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘 
B.盖玻片盖放在计数室上 
C.多余培养液用滤纸吸去

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

桃果实成熟后,如果软化快,耐贮运性就会差。下图表示常温下A.B两个品种桃果实成熟后硬度等变化的试验结果。据图回答:

(1)该实验结果显示桃果实成熟后硬度降低,其硬度降低与细胞壁中___________成分的降解有关,上述物质的降解与_______________酶的活性变化有关。
(2)A.B品种中耐贮运的品种是______________。
(3)依据该实验结果推测,桃果实采摘后减缓变软的保存办法应该是______________。
(4)采摘后若要促使果实提前成熟,可选用的方法有_________和___________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

某同学使用下列装置或操作进行有关实验,请据图回答问题:

(1)制作果酒时可选用图甲的装置。为适当提高果酒生产速率,进气口应先打开后关闭,这是因为                             ;排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连,这样做的原因是                 。为研究发酵中酵母菌的生长状况,常要通过进行取样统计分析并测定pH值,判断取样先后顺序的主要依据是                    
(2)乙图中加入蒸馏水的目的是                    ,此时玻璃棒使用要点是               ,以保证DNA分子结构的完整性。
(3)丙、丁用于提取和分离血红蛋白,应先对样品进行处理用图      装置进行      ;丁图中液体Ⅱ应为       ,底端试管中首先收集到的应是相对分子质量较       (大/小)的蛋白质。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

Ⅰ、为探究环境因素对光合作用强度的影响,设计进行下列实验。
实验材料和用具:100mL量筒,50W、100W、200W和400W的台灯,冷开水,NaHC03黑藻等。
实验步骤:

①准备4套如图所示装置,编号为1~4。在瓶中各加入500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷开水充满。
②取4等份长势相同的黑藻分别放入1~4号装置。
③将4套装置放入暗室中24小时,然后分别用50W、100W、200W和400W的台灯等距离照射1~4号装置,观察气泡的产生情况。
④30min后停止光照,测量光合作用释放的O2体积(mL)。
以上实验重复三次,实验结果见下表。分析并回答有关问题:

  组别
次数
1
2
3
4
50W
100W
200W
400W
第一次
5.0ml
12.0ml
21.0ml
20.2ml
第二次
5.3ml
11.5ml
20.0ml
20.5ml
第三次
5.0ml
12.0ml
20.0ml
20.0ml
 
(1)列出实验中的两个无关变量:                               
(2)根据装置图,上表中的实验数据是通过测量                得到的。
(3)分析表中实验数据并在坐标图里绘制分析结果的柱形图。

(4)上表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量,其原因是          
(5)通过对表中数据的分析得出结论:                             
Ⅱ、下图表示神经、免疫和内分泌三大系统相互作用的部分示意图,据图回答:

(1)从反射弧的组成部分分析,图示的神经末梢及其支配的免疫细胞属于    
(2)若图示的免疫细胞为T细胞,其释放的免疫活性物质为          。研究表明,精神过度紧张会导致T细胞活性降低,间接引起机体生成抗体的能力下降,原因是该免疫活性物质能促进          的增殖分化。
(3)如果把图中免疫细胞换成甲状腺细胞,则图中表示的激素是               ;当甲状腺细胞分泌激素过多时,垂体和         的分泌活动会减弱。
(4)如果把图中免疫细胞换成胰岛B细胞,则图中表示的激素是             。胰岛素与肝细胞结合后所表现的促进作用有          、并合成糖元、氧化分解、转化为非糖物质。
(5)人类的糖尿病有I和II两种主要类型,在I型糖尿病患者的血液中可查出多种抗体(如胰岛细胞抗体,该抗体能与胰岛细胞特异性结合)。由此显示I型糖尿病在免疫学上应属于             病。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

某学校生物兴趣小组用伊乐藻开展生物学课题研究:
I.进行光合作用的实验:他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中(室温20℃),可观察到光下枝条放出气泡。他们以太阳灯作为光源,移动太阳灯使之与大试管的距离不同,结果如图1中曲线表示(伊乐藻光合速率用单位时间释放量表示):

II.进行呼吸作用的实验:如图3是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置:

(1)B点的含义是                                                
(2)该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验,结果如曲线2和曲线3,D、E、F点主要的限制因素及BC段的限制因素主要分别是              
(3)该小组分离出伊乐藻中的叶绿体(见图2叶绿体的模式图)在适宜条件下培养,在b上发生的能量转换为                           ,由b转移至c的物质主要包括                        
(4)如该小组继续以该绿色植物叶片为材料做叶绿体色素的提取和分离实验,分离出四条色素带从上到下依次是                              
(5)关闭活塞,在适宜温度下,30分钟后,读取有色液滴向  (左/右)移动。
(6)为了使测得的有色液滴移动数值更准确,必须进行校正。校正装置的容器和小瓶中应分别放入_______________________________、______________________________________.

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