酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、孟德尔利用测交实验,证实了对遗传因子传递规律所作假设的正确性 |
B、沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法 |
C、验证光合作用释放的O2全部来自H2O的实验中应用了同位素标记法 |
D、格里菲思肺炎双球菌的转化实验证明了DNA是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用根尖分生区可观察有丝分裂中期,染色体在细胞板整齐排列 |
B、用甲基绿-毗罗红混合染液处理叶片表皮细胞可观察DNA和RNA的分布,核呈绿色,质呈红色 |
C、用成熟的花药可观察减数分裂,制片步骤为:解离→漂洗→染色→制片 |
D、在测定豌豆幼苗总光合作用速率时,至少设置两组密闭容器,分别加入NaHCO3和蒸馏水,给予适宜的光照强度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、合成的呼吸酶:核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜 |
B、合成的RNA聚合酶:核糖体→细胞质基质→细胞核 |
C、吸收的葡萄糖:细胞膜→细胞质基质→线粒体 |
D、转录的mRNA:细胞核→细胞质基质→内质网 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在一个活细胞中,时刻进行着过程①和② |
B、过程①和②也可以发生在同一个细胞器内 |
C、过程①中需要的能量不是过程②释放的 |
D、维持人体体温的热能主要来自过程②中的能量 |
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