分析 生态工程的基本原理:
项目 | 理论基础 | 意义 | 实例 |
物质循环再生原理 | 物质循环 | 可避免环境污染及其对系统稳定和发展的影响 | 无废弃物农业 |
物种多样性原理 | 生态系统的稳定性 | 生物多样性程度高,可提高系统的抵抗力稳定性,提高系统的生产力 | “三北”防护林建设中的问题、珊瑚礁生态系统的生物多样性非常规 |
协调与平衡原理 | 生物与环境的协调与平衡 | 生物数量不超过环境承载力,可避免系统的失衡和破坏 | 太湖富营养化问题、过度放牧等 |
整体性原理 | 社会、经济、自然构成复合系统 | 统一协调各种关系,保障系统的平衡与稳定 | 林业建设中自然生态系统与社会、经济系统的关系问题 |
系统学和工程学原理 | 系统的结构决定功能原理:分布式优于集中式和环式 | 改善和优化系统的结构以改善功能 | 桑基鱼塘 |
系统整体性原理:整体大于部分 | 保持系统很高的生产力 | 珊瑚礁、藻类和珊瑚虫的关系 |
解答 解:生态工程建设的目的遵循自然界物质循环的规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到经济效益和生态效益的同步发展.运用的原理有:物质循环再生原理、协调与平衡原理,物种多样性原理、整体性原理、系统学和工程学原理.
故答案为:
物质循环再生原理、协调与平衡原理,物种多样性原理、整体性原理、系统学和工程学原理
点评 本题考查生态工程依据的生态学原理,要求考生识记生态工程依据的生态学原理,能理论联系实际,运用所学的生态学原理解决生物学问题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省九江市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为DNA分子的某一片段,其中①②③分别表示某种酶的作用部位,则相应的酶依次是
A.DNA连接酶、限制性核酸内切酶、解旋酶
B.限制性核酸内切酶、解旋酶、DNA连接酶
C.解旋酶、限制性核酸内切酶、DNA连接酶
D.限制性核酸内切酶、DNA连接酶、解旋酶
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肝脏发生病变时,肝细胞膜的通透性增加,使得谷丙转氨酶大量地释放到血液中 | |
B. | 发生过敏反应时,细胞释放的递质会引起毛细血管壁的通透性增加 | |
C. | 抗原侵入人体后,引起吞噬细胞膜的通透性增加,便于吞噬细胞吞噬抗原 | |
D. | 胰岛B细胞受损会引起胰岛素的含量降低,使肾小球内毛细血管壁通透性增加,导致血糖大量排出 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
温度/℃ | 最大净光合速率/μmol O2•m-2•s-1 | 光补偿点/μmol•m-2•s-1 | 光饱和点/μmol•m-2•s-1 | 呼吸速率/μmol O2•m-2•s-1 |
17 | 11.6 | 18.7 | 2101.6 | 0.85 |
20 | 12.1 | 24.2 | 1603.8 | 1.12 |
25 | 11.5 | 33.4 | 1726.5 | 1.49 |
30 | 9.8 | 59.7 | 2752.9 | 1.95 |
35 | 6.9 | 57.6 | 1429.5 | 1.68 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 测定光合作用强度 | 测定呼吸作用强度 | ||
甲装置 | 乙装置 | 甲装置 | 乙装置 | |
A | 光照,活的植物、NaOH溶液 | 光照,活的植物、NaOH溶液 | 光照,活的植物、NaHCO3溶液 | 遮光,活的植物、 NaHCO3溶液 |
B | 光照,活的植物、NaHCO3溶液 | 遮光,活的植物、NaHCO3溶液 | 遮光,活的植物、NaOH溶液 | 遮光,活的植物、 NaOH溶液 |
C | 光照,活的植物、NaOH溶液 | 光照,死亡的植物、NaOH溶液 | 遮光,活的植物、NaHCO3溶液 | 遮光,死亡的植物、 NaHCO3溶液 |
D | 光照,活的植物、NaHCO3溶液 | 遮光,活的植物、NaHCO3溶液 | 遮光,活的植物、NaOH溶液 | 遮光,死亡的植物、NaOH溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌对青霉素有选择作用 | B. | 青霉素对细菌有选择作用 | ||
C. | 细菌定向变异的结果 | D. | 细菌对青霉素产生了适应性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若S代表二肽,则E、P可分别代表肽酶、氨基酸 | |
B. | 酶E水解的产物是H2O、CO2等物质 | |
C. | 若S是麦芽糖,则可用斐林试剂来检测P的生成情况 | |
D. | 酶E可为该反应提供活化能 |
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