A、捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类 |
B、利用昆虫信息素诱捕有害昆虫 |
C、利用秋水仙素诱导形成多倍体 |
D、播放鸟鸣录音招引鸟类 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
横轴 | 纵轴 | |
① | 酶浓度 | 酶活性 |
② | 底物浓度 | 酶活性 |
③ | 土壤氧气浓度 | 植物吸水速率 |
④ | 土壤氧气浓度 | 植物吸收矿物质元素离子的速率 |
A、①②③④ | B、①②④ |
C、②④ | D、①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人体剧烈运动产生的CO2来自有氧呼吸和无氧呼吸 |
B、给小白鼠提供18O2,一段时间后,它呼吸产生的CO2可能含18O |
C、绿色植物只要光合作用就能降低大气中的二氧化碳 |
D、无呼吸作用植物尚能存活,无光合作用植物不能存活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、钾通过原生质层 |
B、氧气通过细胞膜 |
C、水通过原生质层 |
D、水分子通过细胞壁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、唾液、尿液等也属于体液 |
B、细胞内液的含量多于细胞外液 |
C、体液包括细胞内液和细胞外液 |
D、细胞外液与细胞内液之间要进行物质交换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、C3H3N |
B、C3H5ONS |
C、C2H5O2N |
D、C3H3O2NS |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用 |
B、溴甲酚紫指示剂变为黄色是因为溶液pH减小 |
C、图中实验操作3~5能证明光合作用吸收CO2 |
D、该实验可证明呼吸作用释放CO2,光合作用释放O2 |
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