A. | EeFf×EeFf | B. | EeFF×eeff | C. | EeFF×EEFf | D. | EEFf×eeFf |
分析 1、基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
2、逐对分析法:首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题;其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例,最后再相乘.EE和Ee、FF和Ff的表现型相同,为显性性状,ee、ff为隐性性状.据此答题.
解答 解:A、Ee×Ee→EE、Ee、ee,Ff×Ff→FF、Ff、ff,杂交产生表现型种类数=2×2=4种,A错误;
B、Ee×ee→Ee、ee,FF×ff→Ff,所以杂交产生表现型的种类数=2×1=2种,B错误;
C、Ee×EE→EE、Ee,FF×Ff→FF、Ff,所以杂交产生表现型的种类数=1×1=1种,C正确;
D、EE×ee→Ee,Ff×Ff→FF、Ff、ff,杂交产生表现型的种类数=1×2=2种,D错误.
故选:C.
点评 本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的相关知识,意在考查学生利用遗传定律解决自由组合问题,是常用的一种方法,考生需重点掌握,归纳总结.
科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁实验中学分校高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
白绵羊与白绵羊杂交,后代出现了白绵羊和黑绵羊,产生这种现象的根本原因是( )
A、姐妹染色单体分离
B、等位基因分离
C、基因重组
D、性状分离
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 给小麦提供14CO2,则14C的转移途径是14CO2→14C3→(14CH2O) | |
B. | 用含有3H标记亮氨酸的培养液培养豚鼠胰腺细胞,在核糖体上可以检测到放射性 | |
C. | 要得到含32P的噬菌体,必须用含32P的动物细胞培养 | |
D. | 小白鼠吸入18O2后,呼出的二氧化碳可能含有18O |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2个 | B. | 3个 | C. | 4个 | D. | 5个 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化使细胞的体积增大 | |
B. | 细胞分化使细胞的数目增多 | |
C. | 细胞分化使细胞的形态功能发生变化 | |
D. | 细胞分化使细胞的遗传物质发生改变 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成生物体的最基本元素是碳 | |
B. | H1N1病毒和桃树共有的元素是C、H、O、N、P等 | |
C. | 占人体细胞干重百分比最多的元素是氧 | |
D. | Cu、Mn、Mo、B都是组成生物体的微量元素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 成熟的生物体内不再具有分裂能力的细胞 | |
B. | 机体内所有的体细胞处于细胞周期中 | |
C. | 抑制DNA的合成,细胞将停留在分裂前期 | |
D. | 细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该片段即为一个基因 | |
B. | 该片段分子中,碱基的比例总是$\frac{(A+T)}{(C+G)}$=1 | |
C. | 若该DNA分子中碱基对任意排列,碱基对排列方式小于4p种 | |
D. | 该片段完成n次复制需要2n(p-q)个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届浙江省高三第二次校理综生物模拟试卷(解析版) 题型:选择题
下图是某种植物果实采收后二氧化碳产生速率及乙烯浓度变化示意图,下列对此分析正确的是
A.乙烯促进果实的发育
B.图中乙烯主要是由成熟中的果实、植物体的茎的节和衰老的叶子共同产生的
C.乙烯对果实的生理作用可能与它能诱发果实的呼吸作用变化有关
D.乙烯对该植株的根、叶、花的生长和发育必定起抑制作用
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com