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关于种群数量变化的叙述正确的是

A.自然状况下种群数量不可能永远呈“J”型增长

B.种群数量的“s”型增长只受天敌的限制

C.种群数量达到 K 值时出生率等于零

D.K值的大小与环境污染等人为因素无关

A

【解析】

试题分析:自然状况下种群数量不可能永远呈“J”型增长,应为“S”型增长,A正确;种群数量的“s”型增长不只受天敌的限制,还受其他多种因素的影响,B错误;种群数量达到K值时出生率不等于零,与死亡率相当,C错误;K值的大小与环境污染等人为因素有关,D错误。

考点:本题考查种群数量变化的相关曲线,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面内容的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年黑龙江省高三上学期期末考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

(15分)人和哺乳动物的尿中含有尿素,大量尿素的存在会对环境造成污染。土壤中有些细菌含有脲酶,可通过降解尿素作为其生长的氮源。现对土壤中的这类细菌进行分离实验,请回答下列问题:

(1)分离培养细菌时必须进行无菌操作,包括培养基和各种器皿都必须是无菌的,常用的灭菌方法有 (至少答2种)。

(2)将样液进行一系列的梯度稀释,然后接种培养。在稀释土壤溶液的过程中每一步都要在 旁进行操作。接种后的培养皿 于37℃的 中培养。

(3)用含有酚红指示剂的培养基筛选能分泌脲酶的细菌,从功能上划分该培养基属于 培养基。若培养基中存在有分解尿素的细菌,其菌落周围会出现红色环带,这是由于尿素被分解产生的 使pH升高,酚红指示剂产生的颜色变化,从而证明这一菌株可以尿素为氮源。变色区域越大,表明该菌株利用尿素的能力 。

(4)与全营养培养基中的菌落相比,以尿素为氮源的培养基中菌落数 。

A.多 B.少 C.相等 D.几乎为零

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年河北省邢台市捷径高考高三第四次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分,I、II表示突触的组成部分),有关说法正确的是

A.II处发生的信号变化是电信号—化学信号—电信号

B.刺激b处,在d处可检测到电位变化

C.突触前膜释放的递质作用于突触后膜后会被酶分解

D.刺激d处,膜内电流方向与兴奋传导方向相反

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年安徽省桐城市高三第六次月考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

从某种微生物种群中分离出5种单基因突变体(1、2、3、4、5),它们不能合成生长所需的物质G,在合成G的途径中,A、B、C、D、E都是必须的并按一定先后顺序出现的中间产物,但不知这些物质合成G的具体顺序。通过向基本培养基中分别添加这几种物质,再检测它们对各种突变体生长的影响,结果如下:

突变体类型

向培养基中添加的物质

A

B

C

D

E

G

1

2

3

4

5

注:“+”表示生长;“-”表示不生长。以下分析正确的是

A.类型5的基因突变使其丧失合成物质A的能力

B.类型5的基因突变使其丧失合成物质B的能力

C.类型2的基因突变使其丧失合成物质C的能力

D.类型2的基因突变使其丧失合成物质D的能力

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西省高二学业水平考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

( 6 分)经过许多科学家的不懈努力,遗传物质之谜终于被破解,请回答下列相关问题。

(1)1928年,格里菲思以小鼠为实验材料,研究肺炎双球菌是如何使人患肺炎的,他用两种不同类型的肺炎双球菌去感染小鼠,过程如图所示。从第一、二、三组的对照实验可知:只有 S 型活细菌才能使小鼠死亡,在本实验中若第四组为实验组,则对照组是第一组和第 组。

(2)1944年,艾弗里等人在格里菲思实验的基础上将 S 型细菌中的各种物质进行了 和提纯,通过一系列严密的科学实验,证明 是遗传物质,蛋白质不是遗传物质。

(3)1953年,沃森和克里克提出 DNA 分子的立体结构是由两条链反向平行盘旋成的双螺旋结构, DNA 分子中 和磷酸交替连接,排在外侧,构成基本骨架,碱基排在内侧。

(4)DNA复制的方式是 复制。若一个 DNA 分子有 100 个碱基对,腺嘌呤占碱基总数的 20 %,如果连续复制 2 次,则需要游离的胞嘧啶是 个。

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西省高二学业水平考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图为人体某反射弧结构的模式图,据图判断下列叙述正确的是

A.突触包括突触前膜和突触后膜

B.d点受刺激时,细胞膜两侧的电位表现为外正内负

C.c结构决定了神经冲动只能从 a 处传导到 b 处

D.该反射弧的传递方式只有电信号

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西省高二学业水平考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

美国生物学家摩尔根利用偶然发现的一只白眼雄果蝇完成如下的杂交实验。以下对此实验过程及现象的分析、总结正确的是

A.果蝇红眼与白眼的遗传不符合基因的分离定律

B.亲代红眼与 F1雌性个体的基因型相同

C.控制果蝇红眼和白眼的基因位于 X 染色体上

D.F2雄性红眼与雌性红眼出现的概率相等

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江西省六校高三3月联考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

果蝇品系众多,是遗传学研究的常用材料。现有一种“翻翅平衡致死系”果蝇,其个体的体细胞中一条2号染色体上有一显性基因A(翻翅),这是个纯合致死基因;另一条2号染色体上也有一个显性基因B(星眼状),也是纯合致死基因,即:“翻翅平衡致死系”均为致死,只有的杂合子存活,表现为翻翅星状眼。翻翅星状眼能产生两种类型的配子。以下有关问题均不考虑基因互换。请分析回答:

(1)翻翅星状眼雌雄果蝇相互交配,得到后代的表现型有 种,请用遗传图解说明(不需要写出配子类型)。

(2)果蝇红眼(H)对白眼(h)为显性,这对等位基因位于X染色体上,现将翻翅星状眼白眼雌果蝇与翻翅星状眼红眼雄果蝇相互交配,子代雌果蝇表现为 性状,雄果蝇表现为 性状,雌雄果蝇的比例为 。

(3)若上述两对显性纯合致死基因Aa、Bb位于X染色体上,Y染色体上没有这两种基因,那么的雌果蝇与雄果蝇相互交配,所得后代的雌雄果蝇的比例为 (显性基因成单存在时不致死)。

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省高三模拟测试(一)理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列叙述错误的是

A.用同位素标记技术研究C同化的过程

B.用样方法测量福寿螺的种群密度

C.摩尔根用类比推理的方法证明基因在染色体上

D.孟德尔用假设演绎法研究遗传规律

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