A. | ②⑥⑦ | B. | ②③⑥ | C. | ①⑤⑦ | D. | ②⑤ |
分析 生态系统的生物成分:
生产者 | 消费者 | 分 解者 | |
营养方式 | 自养 | 异养 | 异养 |
主要生物 | 绿色植物 | 动物 | 营腐生生活的细菌和真菌 |
地位 | 生态系统的基石 | 生态系统最活跃的成分 | 生态系统的关键成分 |
作用 | 制造有机物,储存能量,为消费者提供食物和栖息场所 | 加快生态系统的物质循环,有利于植物的传粉和种子的传播 | 分解有机物,供生产者重新利用 |
解答 解:①⑥凡是细菌可以是分解者(营腐生生活的细菌),可以是消费者(营寄生生活的细菌),也可以是生产者(如硝化细菌),①错误; ⑥正确;
②凡是自养型生物都是生产者,②正确;
③植物不都是生产者,如菟丝子属于消费者,③错误;
④动物不都是消费者,如蚯蚓等营腐生生活的动物属于分解者,④错误;
⑤异养型生物不都是消费者,也可以是分解者,⑤错误;
⑦动物只能是消费者或分解者,⑦正确.
故选:A.
点评 本题考查生态系统的结构,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握各组成成分的生物种类及其代谢类型,能举出一些反例,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省沈阳市高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示某个正在分化的细胞中遗传信息的表达过程,字母表示细胞结构或物质,数字表示过程.下列叙述正确的是( )
A.一种D可携带细胞质中的多种氨基酸
B.物质B合成后穿过2层膜到达作用部位
C.该细胞中核基因种类数多于B种类数
D.硝化细菌中遗传信息的表达与图示完全相同
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查某地蒲公英的种群密度时,所选择的样方数不影响调查结果 | |
B. | 种群增长的“S”型和“J”型曲线都是在$\frac{K}{2}$时种群数量增长最快 | |
C. | 群落演替过程中其结构越来越复杂,将来一定能形成森林 | |
D. | 一般来说,生态系统中的组分越多,食物网越复杂,其自我调节能力就越强,抵抗力稳定性就越高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | RNA、DNA、纤维素 | B. | 多肽、RNA、淀粉 | C. | DNA、多肽、糖原 | D. | 多肽、核酸、糖元 |
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