【题目】图表示“种群增长”的坐标曲线图。请据回答下列有关问题：
(1)马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物，为达到观赏目的，人们把它引种到夏威夷，一段时间后，马缨丹大量繁殖，对夏威夷的畜牧业造成严重威胁，图中曲线____ __符合马缨丹疯狂蔓延趋势。这充分体现了达尔文自然选择学说中的生物________________的特性。
(2)自然界中种群增长曲线表现为图中的曲线________。
(3)太湖蓝藻事件使太湖美丽的形象大打折扣，若此图表示太湖蓝藻增长曲线，当种群数量达到________点后，增长速率为0。
(4)依据自然界“种群增长”的特点，人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时，应把握在________点后进行，原因是
。
(5)若图中曲线Ⅱ表示某地老鼠种群数量变化，请你据图提出有效的控制鼠害的方案：____________________________________________________________________。
【答案】(1)Ⅰ 过度繁殖 (2)Ⅱ (3) f (4)e e点时种群数量的增长速率最大 (5)增加老鼠生存环境阻力(可从食物来源、生活场所、天敌等方面考虑)，使其环境容纳量降 低
【解析】（1）根据曲线可知，Ⅰ表示“J”型曲线，Ⅱ表示“S”型曲线；外来物种入侵，短时间内出现J型增长，即曲线Ⅰ，体现达尔文自然选择学说中的过度繁殖。
（2）自然环境下，人口的增长为S型曲线，与图中曲线Ⅱ符合；cd段表示种群的数量下降，即人口出现了负增长。
（3）若此图表示太湖蓝藻增长曲线，当种群数量达到f点后，增长速率为0。
（4）依据自然界“种群增长”的特点，人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时，应把握在e点后进行，这样在狩猎或海洋会使种群的数量降到e点水平，此时种群数量的增长速率最大。
(5)若图中曲线Ⅱ表示某地老鼠种群数量变化，可通过增加老鼠生存环境阻力的方式，使其环境容纳量降 低，从而控制鼠害。
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【题目】回答下列（一）、（二）小题：
（一）普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人将地衣芽孢杆菌的α-淀粉酶基因转入酵母菌中，经筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种（过程如图1所示）
（1）图1中,为达到筛选目的,平板内的固体培养基应以____________作为唯一碳源。②、③过程需重复几次,目的是______________。
（2）某同学尝试过程③的操作,其中一个平板经培养后的菌落分布如图2所示。该同学的接种方法是_______；推测该同学接种时可能的操作失误是____________。
（3）以淀粉为原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的适宜条件下密闭发酵,发酵罐需要先排气,其原因是______________。
（4）上述工程酵母菌培养过程中，有关操作正确的是（ ）
A．玻璃刮刀用火焰灼烧进行灭菌
B．培养基分装到培养皿后进行灭菌
C．倒平板和取菌液都必须在酒精灯火焰旁进行
D．获得的菌种如果需要保存，可置于37℃恒温保存
（二）下表是几种限制酶识别序列及其切割位点，图1、图2中标注了相关限制酶的酶切位点，其中切割位点相同的酶不重复标注。请回答下列问题：
（1）用图中质粒和目的基因构建重组质粒，应选用_______________________两种限制酶切割，酶切后的载体和目的基因片段，通过_______________酶作用后获得重组质粒。
（2）为了筛选出转入了重组质粒的大肠杆菌，应在筛选平板培养基中添加______________。
（3）若BamH I酶切的DNA末端与Bcl I酶切的DNA末端连接，连接部位的6个碱基对序列为_______________，对于该部位，这两种酶__________________（填“都能”、“都不能”或“只有一种能”）切开。
（4）若用Sau3A I切图1质粒最多可能获得_______________种大小不同的DNA片段。
（5）基因工程中，某些噬菌体经改造后可以作为载体，其DNA复制所需的原料来自于______________。
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【题目】下列有关生物科学研究方法的叙述正确的是（ ）
A. 卡尔文利用同位素示踪技术探明了CO2中的C在光合作用中的转移途径
B. 摩尔根运用类比推理法证实了基因在染色体上
C. 萨克斯通过对照实验证明光合作用的产物中有葡萄糖
D. 赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是主要的遗传物质
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【题目】下列关于细胞内物质的叙述错误的是( )
A. 糖类物质是细胞的主要能源物质
B. 磷脂是构成细胞不可缺少的脂质
C. ATP和RNA中均有腺嘌呤和核糖
D. 氨基酸种类和数量相同的蛋白质，功能一定相同
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【题目】下列关于细胞学说及其建立，叙述错误的是
A．细胞学说主要是由施莱登、施旺和魏尔肖共同建立的
B．细胞学说的重要内容是：一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是生命的单位
C．细胞学说认为：细胞分为真核细胞和原核细胞
D．细胞学说的建立过程能说明技术对科学发展有促进作用
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【题目】对酵母菌呼吸作用的探究是同学们感兴趣的实验，现有两个生物兴趣小组分别进行了如下实验。
请根据题设要求做答。
（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图I （ad）所示：
请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（如实验需要，序号可重复使用）。有氧条件下: ；无氧条件下： 。
（2）乙兴趣小组利用酵母歯培养液、带橡皮塞的锥形瓶两只、lOOml烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、淸水、凡士林等实验材科和用具，按图II所示安装好，探究酵母菌所进行的呼吸作用类型。想得到实验结论还必须同时设计另一实验，请指出另一实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？ 。
请预测与结论相符合的现象，并填写在下表空格中：
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【题目】引发人体疟疾的病原体是疟原虫，主要寄生在红细胞和肝细胞内，引起机体发热、发冷和出汗。青蒿素是治疗疟疾的有效药物。有关叙述不正确的是
A．感染疟疾后免疫系统会产生记忆细胞
B．治疗疟疾时注射的青蒿素属于抗原
C．疟原虫侵入人体后会影响内环境的稳态
D．疟疾的康复需要体液免疫和细胞免疫共同参与
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【题目】下图是由甲、乙、丙三个神经元（部分）构成的突触结构．神经元兴奋时，Ca2+通道开放，使Ca2+内流，由此触发突触小泡前移并释放神经递质．据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A、乙酰胆碱和5-羟色胺在突触后膜上的受体相同
B、若乙神经元兴奋，会引起丙神经元兴奋
C、若某种抗体与乙酰胆碱受体结合，不会影响甲神经元膜电位的变化
D、若甲神经元上的Ca2+通道被抑制，会引起乙神经元膜电位发生变化
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【题目】下图表示绿色植物光合作用和细胞呼吸过程中化合物在体内的转移过程，对该过程的分析错误的是
A．①→②过程，[H]在基粒产生到叶绿体基质被利用
B．过程②→①需要氧气参与，可以发生在植物体的根、茎等细胞内
C．①→②合成的（CH2O）大于②→①消耗的（CH2O），植物表现生长现象
D．②→①产生的[H]和①→②产生的[H]都来自水
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