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6.在利用基因工程获得抗虫棉的过程中,为了检验该转基因棉花是否具备抗虫的特性,需要进行基因工程的第四步--(  )
A.获取目的基因B.构建表达载体C.导入受体细胞D.检测与鉴定

分析 基因工程又叫DNA重组技术,是指按照人们的意愿,进行严格的设计,并通过体外DNA重组和转基因等技术,赋予生物以新的遗传特性,从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品.据此答题.

解答 解:基因工程的基本操作步骤主要包括四步:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
因此,在利用基因工程获得抗虫棉的过程中,为了检验该转基因棉花是否具备抗虫的特性,需要进行基因工程的第四步为目的基因的检测与鉴定.
故选:D.

点评 本题知识点简单,考查基因工程的相关知识,只要考生识记基因工程的概念及操作步骤即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.对于此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.图1表示细胞分裂的不同时期每条染色体与DNA含量变化的关系;图2表示某生物处于细胞分裂不同时期的细胞图象,请据图回答:

(1)图1中AB段细胞所处的时期是分裂间期,CD段形成的原因是每条染色体中的姐妹染色单体分开.
(2)图2中处于图1中的BC段的细胞有乙、丙.
(3)就图2乙分析可知,其产生的子细胞名称是次级卵母细胞和第一极体.
(4)该生物的体细胞中含有染色体4条.
(5)甲图细胞中含有4个染色体组.若该生物是由受精卵发育而来,则该生物是二倍体.
(6)进行有性生殖的生物,减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异十分重要.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.从黑色母兔的体细胞中取出细胞核,注入白色母兔去核的卵细胞中,融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎,将胚胎植入灰色母兔的子宫内.出生小兔的毛色应该是(  )
A.B.C.D.无法预测

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图为某单基因遗传病的一个家系,Ⅰ4为纯合体,下列叙述正确的是(  )
A.该病是常染色体显性遗传病
B.5的致病基因只来自Ⅰ2
C.6与Ⅱ7生育一个患病女儿的几率是$\frac{1}{4}$
D.7与Ⅱ8的基因型表现型均相同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.根据图回答:
(1)该图表示的生理过程是DNA复制,该过程主要发生在细胞的细胞核部位.
(2)图中的1、4分别是A、C.
(3)假如经过科学家的测定,甲链上的A:T:C:G=2:1:4:3,则乙链中的该比例为1:2:3:4.
(4)如果图中两条模板链共有碱基120个,其中A点20%,则图中过程进行3次,需要游离的胞嘧啶252个.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.形态和大小一般相同,一条来自父方,一条来自母方,这样的一对染色体互称为(  )
A.染色体夫妻B.染色体组C.同源染色体D.基因

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.以下哪类生物的遗传物质不是DNA,而是RNA(  )
A.植物B.RNA病毒C.动物D.细菌

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.羟胺可使胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,导致DNA复制时发生错配(如图).若一个DNA片段的两个胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,下列相关叙述正确的是(  )
A.该片段复制后的子代DNA分子上的碱基序列都发生改变
B.该片段复制后的子代DNA分子中G-C碱基对与总碱基对的比下降
C.这种变化一定会引起编码的蛋白质结构改变
D.在细胞核才可发生如图所示的错配

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.图甲是某细胞增殖和分化的概念图,据图回答下列有关问题.
(1)图甲A、B分别表示的是细胞增殖和细胞分化过程;图乙处于有丝分裂的后期.
(2)图甲中b、c、d、e具有相同的遗传信息或染色体数.
(3)图甲中a、b、c、d、e这五个细胞相比,哪一个细胞的全能性是最大的?a.
(4)图乙中①和⑤两条染色体是经过分裂间期复制形成的.高尔基体与植物细胞有丝分裂中细胞壁形成有关.

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