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研究发现,实验鼠基因Myc335突变,则另一基因Myc过度表达,致癌风险增加20%;若移除基因Myc335,则基因Myc表达受到强烈抑制,而老鼠健康状况未受到负面影响.下列相关的叙述中错误的是(  )
A、基因Myc335和Myc的基本结构单位都是脱氧核苷酸
B、基因Myc的表达受基因Myc335的影响
C、移除基因Myc335需要DNA水解酶
D、基因Myc335可看作是导致实验鼠患癌的“开关”
考点:细胞癌变的原因,酶的特性,恶性肿瘤的防治
专题:
分析:阅读题干可知本题的知识点是细胞癌变的机理,分析题干所给的资料,分析癌变机理,结合选项描述进行判断.
解答: 解:A、基因是有遗传效应的DNA片段,基因的基本单位是脱氧核苷酸.所以A描述正确.
B、由题干资料基因Myc335突变,基因Myc过度表达,移除基因Myc335,则基因Myc表达受到强烈抑制知基因Myc的表达受基因Myc335的影响.所以B描述正确.
C、移除基因Myc335需要限制性内切酶而不是需要DNA水解酶.所以C描述错误.
D、由题干给出的资料可知,基因Myc335可看作是导致实验鼠患癌的“开关”.所以D描述正确.
故应选C.
点评:本题的知识点主要是癌变的机理,基因的本质和酶的专一性;主要考查学生阅读材料获取有效信息,并利用有效信息解决问题的能力,运用所学基础知识综合解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个DNA分子中,鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基总数的58%,其中一条的胸腺嘧啶与胞嘧啶分别占该链碱基总数的27%和22%,则在它的互补链中胸腺嘧啶与胞嘧啶分别占该链碱基总数的(  )
A、15%和36%
B、36%和27%
C、27%和22%
D、36%和22%

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科目:高中生物 来源: 题型:

能正确表示下图中概念之间关系的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验.甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合;乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合.每人将抓取的小球分别放回原来小桶后,再多次重复.分析下列叙述,正确的是(  )
A、甲同学的实验模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程
B、实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数必须相等才与实际情况相符
C、乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程
D、甲、乙重复10次实验后,Dd和AB组合的概率约为
1
2
1
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列为葡萄糖脱水缩合而成的长链大分子是(  )
A、纤维素B、麦芽糖
C、核酸D、多肽

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图显示人的肝脏和小肠及血液流动情况,其中存在于血管H的脂蛋白是(  )
①极低密度脂蛋白   ②低密度脂蛋白   ③高密度脂蛋白.
A、只有①B、只有②
C、①和②D、①、②和③

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现,由于自由水含量多少不同,所以细胞质有两种不同的状态:一种是含水较多的溶胶;另一种是含水较少的凝胶.下列细胞中细胞质最可能呈凝胶状态的是(  )
A、休眠的种子细胞
B、黑藻叶肉细胞
C、人体癌细胞
D、人体衰老细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

神经系统对内分泌系统功能的调节有甲、乙、丙三种方式,如图所示.据图分析回答:
(1)若甲模式中的腺体为甲状腺,则中枢神经系统通过下丘脑分泌
 
激素到达垂体,调节垂体某激素的分泌,进而再影响和调节甲状腺的分泌,这种调节方式称为
 

(2)抗利尿激素的合成和分泌是通过图中
 
方式,其作用的靶器官靶细胞是
 

(3)血糖升高,一方面可以直接刺激
 
细胞,直接引起胰岛素分泌增加;另一方面也可以通过丙方式调节分泌量,兴奋在A处传递的主要特点是
 

(4)寒冷环境下,骨骼肌会战栗,该活动是通过神经调节完成的.该神经调节的反射弧为:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示某动物消化道分泌细胞.乙是其消化道内的一种益生菌,甲、乙均能分泌一种消化酶X促进多肽的水解.请据图回答下列问题:
(1)甲、乙含有的核苷酸种类数分别是
 
,乙与该动物之间的关系是
 

(2)用3H标记M,一段时间后甲产生的X中检测到放射性,则M在甲细胞的生物膜系统中出现的先后顺序应是
 
 (用箭头和标号).若M进入甲细胞后参与合成了RNA聚合酶,该过程遗传信息的流动方向是
 

(3)与M进入乙细胞密切相关的细胞器是
 
,该过程体现了细胞膜具有
 
的功能.
(4)M在人体内可以转化为葡萄糖,对该过程有抑制作用的激素是
 
.图中多肽→M的过程
 
 (是、否)发生在内环境内.

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