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13.如图所示遗传系谱中有甲(基因设为H、h)、乙(基因设为E、e)两种遗传病,其中一种为伴X染色体隐性遗传病.下列有关叙述正确的是(  )
A.6的基因型为HhXEXe,Ⅱ7的基因型为HHXeY或HhXeY
B.13的X染色体上所含有的致病基因只来自Ⅰ2
C.7和Ⅱ8生育一个两病兼患的男孩的几率为$\frac{1}{8}$
D.5携带有甲病的致病基因

分析 分析系谱图:Ⅱ5和Ⅱ6都正常,但他们有一个患甲病的女儿,说明甲病为常染色体隐性遗传病;已知其中一种为伴X染色体隐性遗传病,则乙病为伴X染色体隐性遗传病.

解答 解:A、根据Ⅲ10和Ⅰ1可推知,Ⅱ6的基因型为HhXEXe,Ⅱ7患病,再结合Ⅲ13可推知Ⅱ7的基因型为HhXeY,A错误;
B、Ⅲ13的X染色体上所含有的致病基因来自Ⅱ7和Ⅱ8,而Ⅱ7的致病基因来自Ⅰ2,Ⅱ8的致病基因来自Ⅰ3,B错误;
C、Ⅱ7的基因型为HhXeY,Ⅱ8的基因型为HhXEXe,他们生育一个两病兼患的男孩的几率为$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{16}$,C错误;
D、根据Ⅲ10可推知Ⅱ5携带有甲病的致病基因,D正确.
故选:D.

点评 本题结合系谱图,考查常见的人类遗传病,要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点,能根据系谱图准确判断这两种遗传病的遗传方式及相应个体的基因型,能运用所学的知识进行相关概率的计算.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.如图所示,图甲为叶绿体结构与功能示意图,图乙表示一株小麦叶片细胞内C3相对含量在一天24h内的变化,请据图分析:
(1)图甲中A、B、C、D分别表示参与光合作用或光合作用生成的物质,则A、B、C、D依次为H2O、CO2、C3、C5
(2)在a中发生的过程称为光反应,a中参与此过程的物质是色素和酶.光合作用全过程中能量转换过程是光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能.
(3)AB段C3含量较高,其主要原因是无光不进行光反应,C3不能被还原.
(4)E点C3含量极少,其原因是:气孔关闭,叶肉细胞内CO2含量低,CO2固定下降.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.不同种类的种子中储存的营养物质的种类不同.在科学研究中常通过呼吸熵(RQ=$\frac{释放的二氧化碳体积}{消耗的氧气体积}$)推测生物用于有氧呼吸的能源物质.下图是测定发芽种子呼吸熵的两个装置.
关闭活塞,在25℃下经20分钟后读出刻度管中着色液滴移动的距离.设装置1和装置2中着色液滴分别向左移动x和y(mm).x和y值反映了容器内气体体积的减少量.请回答下列问题.
(1)装置1中加入NaOH溶液的目的是吸收二氧化碳.
(2)x代表消耗氧气的体积,y代表消耗氧气和释放二氧化碳的体积之差.
(3)若测得x=200(mm),y=30(mm),则该发芽种子的呼吸熵是0.85.
(4)若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ,则应将该装置放于何种条件下进行?黑暗条件下,原因是避免幼苗进行光合作用,干扰呼吸作用产生的气体量的变化.
(5)为使测得的x和y值更精确,还应再设置一对照装置,用于校正装置1和装置2内因物理因素(或非生物因素)引起的气体体积变化.对照装置的容器和小瓶中应分别放入死的发芽种子、蒸馏水.
(6)小琪同学在做这个实验时,将生理状态相同的发芽种子等量分装到两个装置中.假定其他操作步骤无误,她发现开始的一段时间内装置1中的着色液滴向左移动,而装置2中的着色液滴位置却不发生改变,则可推定该种子发芽过程所消耗的能源物质主要是葡萄糖;若发现装置1和装置2中的着色液均向左移动,则该种子发芽过程中所消耗的能源物质主要是富含氢的物质(如脂肪).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.纤维素酶在植物细胞工程方面有着广泛的应用,你认为在下列哪种生物体提取纤维素酶比较合理(  )
A.发酵酵母B.在腐木上生长的霉菌
C.高等植物细胞D.乳酸菌

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于物质跨膜运输的叙述,不正确的是(  )
A.肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输
B.相对分子质量小的物质或离子能通过自由扩散方式进入细胞
C.海带细胞通过主动运输积累碘等溶质,因而不会在海水中发生质壁分离
D.叶肉细胞中的CO 2进入叶绿体和排出细胞外的方式完全相同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.图1为科学家研究不同浓度生长素对某植物不同器官的作用所得到的结果.请据图分析回答

(1)促进茎生长的最适浓度是10-4mol/L,此浓度生长素对芽生长的效应是抑制.
(2)若该植物幼苗顶芽处的生长素浓度为b点对应的浓度,则最靠近顶芽的侧芽处的生长素浓度为d点(用图中字母回答)对应的浓度.园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐,需要
对绿篱定期修剪,其目的是解除顶端优势.
(3)科学家研究发现,紫外光可促进生长素发生氧化,进而抑制植物生长.为验证紫外光抑制植物生长,请补充下列实验设计并完成相关的实验分析.
材料用具:切去尖端的燕麦幼苗,完全培养液(溶液浓度适宜),蒸馏水,琼脂块,刀片等.
实验步骤:
①准备2个配有培养支架的烧杯,分别标记为A、B.向A、B两烧杯中加入等量且适量的完全培养液.
②选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株,平均分成2组,分别放在A、B两烧杯中培养一段时间.
③给予A组适宜的可见光光照,给予B组同等强度的可见光和一定强度的紫外光光照,继续培养一段时间.
④切下A、B两组幼苗的胚芽鞘尖端,分别用琼脂块收集生长素,并对应标记为a、b.将a、b含生长素的琼脂块置于去尖端的胚芽鞘两侧(如图2),培养一段时间后,观察胚芽鞘的弯曲情况.
实验分析:请预测胚芽鞘的生长情况向b侧弯曲.
该实验应控制好的主要无关变量是:生长各组枝条处理时间要长短一致.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于人体内环境及其稳态的叙述,不正确的是(  )
A.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
B.人体维持内环境稳态的调节能力是有限的
C.人剧烈运动导致大量出汗后,只需要补充足够的水分即可维持人体稳态
D.人体红细胞内O2要进入组织细胞中参与氧化分解有机物,至少要通过12层磷脂分子

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.应用胚胎工程技术可以培育出“试管牛”,据图回答以下问题:

(1)试管牛的培育需使用体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植等技术.在“试管牛”的培育过程中,若要使精子和卵母细胞在体外成功结合,需要对精子进行处理,使其获能;另外,培养的卵母细胞需要发育至减数第二次分裂中期才能与精子结合.
(2)超数排卵技术的处理措施是对供体母牛注射促性腺激素.
(3)若要获得遗传物质完全相同的两个或多个新个体,最简单的方法是对早期胚胎进行胚胎分割,再进行胚胎移植.

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科目:高中生物 来源:2016届山东省德州市高三上学期期末模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示一个神经元在一次兴奋后,将信号传递给另一个神经元并使之产生相应反应的过程。下列有关叙述正确的是

A.神经元Ⅰ兴奋时膜内为负电位

B.Ⅱ处比血浆含较少的蛋白质

C.Ⅱ处神经递质的作用效应是使III抑制

D.Ⅱ处神经递质的作用效应是使Ⅰ兴奋

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