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若在下图中丙和丁两点的细胞膜表面安放电极,中间接记录仪  (电流右进左出为+电位),当信号在神经细胞间传递时,检测到的结果是(     )

C

解析试题分析:兴奋在神经元之间传递时,只能从丙传向丁,而不能反过来传递。由于电极放在神经纤维的膜外,开始时都是正电位,根据题意,丙处首先变为负电位,电流表读数为正,当兴奋传到丁处时,丙处恢复成正电位,而丁处为负电位,电流表读数为负,故C正确。
考点:本题考查电流表的偏转问题,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

用荧光素双醋酸酯(FDA)染料染色动物细胞,以鉴别动物细胞的生活力。其染色机理如下:FDA本身不产生荧光,也无极性,能自由出入完整的细胞膜。当FDA进入活细胞后,被细胞内的脂酶分解,生成有极性的、能产生绿色荧光的物质——荧光素,该物质不能自由透过活的细胞膜,积累在细胞膜内。下列叙述正确的是(   )
A.活细胞产生绿色荧光,因其使FDA分解产生荧光素
B.死细胞产生绿色荧光,因其细胞膜的通透性增加zxxk
C.若细胞壁有损伤,FDA则会从细胞中流失,观察不到荧光
D.细胞膜的流动性决定了FDA和荧光素是否能自由透过活的细胞膜

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

Graves病又称毒性弥漫性甲状腺肿,是由患者所产生的某种抗体X与甲状腺细胞膜上的某种激素的受体Y结合,致使甲状腺细胞持续被激发,产生高水平激素Z所致。对患者使用寡核苷酸UDP可减弱Graves病的症状。下列有关说法不正确的是(    )

A.UDP可能会抑制X的分泌
B.Y是促甲状腺激素的特异性受体
C.激素Z表示促甲状腺激素
D.患者代谢增强,神经系统的兴奋性增强

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

用胚芽鞘进行如下实验,请仔细分析后判断:经过一段时间后,普通琼脂块甲和乙的成分中是否含有生长素(       )

A.甲含有生长素,乙不含有 B.乙含有生长素,甲不含有 
C.甲、乙都含有生长素 D.甲、乙都不含有生长素 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列结合种群特征的概念图(下图)所作的分析,错误的是(    )

A.利用性引诱剂诱杀害虫会影响③
B.种群密度是种群最基本的数量特征
C.预测种群数量变化的主要依据是④
D.春运期间,北京人口数量变化主要取决于图中①②

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

当植物受到环境刺激时,下图所表示的生长素分布与生长的情形正确的是(     )

A.①⑤⑥ B.②④⑧ C.①④⑥ D.②⑤⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于“人类免疫缺陷病毒”的叙述中,正确的是(  )

A.常用HLA表示
B.主要侵犯人体T细胞
C.常用AIDS表示
D.先使体液免疫功能严重缺损,继而影响细胞免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

经测定:蚕豆种子在发芽的早期,CO2的释放量比O2的吸收量大3~4倍,这说明此时的蚕豆是( )

A.只进行有氧呼吸 B.无氧呼吸比有氧呼吸占优势
C.只进行无氧呼吸 D.有氧呼吸比无氧呼吸占优势

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将雌果蝇的一个卵原细胞内的全部染色体DNA用15N标记,然后转入不含15N的环境中培养,产生的卵细胞与一个不含15N的正常精子受精,形成的受精卵连续分裂两次,则产生的子细胞中含15N的有

A.1或2 B.2或4个 C.4个 D.不能确定

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