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    20．下列关于线粒体的叙述中，错误的是（　　）
    A．与电子传递有关的酶镶嵌在内膜上
    B．部分线粒体蛋白是葡萄糖易化扩散的载体
    C．线粒体含有DNA和核糖体
    D．与柠檬酸循环有关的酶存在于基质和嵴上

    分析 本题考查线粒体的功能，有氧呼吸第一阶段场所在细胞质基质，反应物是葡萄糖，产物的丙酮酸和氢，第二阶段场所在线粒体基质，丙酮酸与水反应得到二氧化碳和氢，第三阶段在线粒体内膜，氢与氧结合产生水，同时释放大量能量．

    解答 解：A、与电子传递有关的酶和合成ATP的酶镶嵌在线粒体内膜上，A正确；
    B、线粒体不能直接利用葡萄糖，只能利用丙酮酸，所以葡萄糖不能直接进入线粒体，线粒体蛋白也不会成为葡萄糖的载体，B错误；
    C、线粒体是半自主性细胞器，含有DNA和核糖体，能够合成自身需要的部分蛋白质，C正确；
    D、在线粒体基质中存在着与柠檬酸循环有关的酶，同时也有少量与柠檬酸循环有关的酶在嵴上，D正确．
    故选：B．

    点评 本题解答要知道：与电子传递链有关的酶发布于线粒体内膜处，与柠檬酸循环有关的酶发布于线粒体基质与嵴上．才能正确解答此题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ、Y表示染色体，基因A、a分别控制红眼、白眼，基因D、d分别控制长翅、残翅．请据图回答：

    （1）图中雄果蝇的基因型可写成DdXaY，该果蝇经减数分裂可以产生4种配子．
    （2）若对图中雌果蝇进行测交，选择的雄果蝇的基因型是ddXaY．
    （3）若这一对雌雄果蝇交配，F1的雌果蝇中纯合子所占的比例是$\frac{1}{4}$；从上图雌雄果蝇的眼色遗传中不能（能或不能）反映出基因与染色体的关系．
    （4）雌果蝇在减数分裂时，基因D和d分离发生在减一后期，基因D和D分离发生在减二后期．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上端，中央放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲．这说明（　　）
     ①生长素能促进生长 ②单侧光能引起生长素分布不均匀  ③植物生长具有向光性  ④感受光刺激的部位在尖端  ⑤生长素能由尖端向下部运输．
    A．①②③B．②③④C．①④⑤D．③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．优生与家庭幸福密切相关．下列不属于优生措施的是（　　）
    A．遗传咨询B．高龄生育C．产前诊断D．禁止近亲结婚

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列反应属于放能反应的是（　　）
    A．葡萄糖+6O2→6CO2+6H2OB．6CO2+12H2O→葡萄糖+6O2+6H2O
    C．ADP+Pi→ATPD．葡萄糖+果糖→蔗糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．已知胰脏腺泡细胞合成的分泌蛋白能够准确无误地被运输到细胞外，对于这一过程的叙述不合理的是（　　）
    A．内质网上的核糖体合成分泌蛋白是该蛋白能被运输到细胞外的前提
    B．内质网通过“出芽”的形式形成的含分泌蛋白的小泡，会移动到高尔基体
    C．高尔基体在此过程中可对其内的蛋白质进行分拣，把分泌蛋白送到细胞外
    D．腺泡细胞分泌蛋白质的过程既需要质膜上的载体又需要消耗ATP

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北石家庄一中高一下第一次学情反馈生物卷B（解析版） 题型：选择题

    细胞内要消耗ATP的生理过程有 ( )

    A．丙酮酸在线粒体内氧化分解

    B．蛋白质合成

    C．质壁分离及其复原

    D．葡萄糖进入红细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．观察与实验是生物科学研究中的重要手段．以下是四位同学在实验室中利用光学显微镜观察后的记录，你认为符合事实的是（　　）
    A．鉴定油脂的实验中，不借助显微镜也可观察到橙黄色的液滴
    B．在高倍镜下可看到，黑藻的叶绿体具有双层膜结构
    C．将在蔗糖溶液中已经发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到更高浓度的蔗糖溶液中，则发生质壁分离复原
    D．若观察的细胞是无色透明的，为了取得明显的效果，应调节出较暗的视野

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于固定化酶和固定化细胞的叙述，错误的是（　　）
    A．固定化酶的主要目的是实现酶的重复利用
    B．溶解氧交换受阻是固定化酶应用的重要限制因素
    C．固定化细胞用于生产能分泌到细胞外的产物
    D．凝胶与被包埋细胞之间不是通过共价键结合

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