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19.有丝分裂重要意义是保证了(  )
A.细胞的变化过程受细胞核内的DNA控制
B.一个细胞的变异将发生在新的细胞中
C.生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性
D.新产生的细胞能充分生长发育

分析 1、细胞有丝分裂的重要特征:将亲代细胞的染色体经过复制以后,精确地平均分配到两个子细胞中去.
2、细胞有丝分裂的意义:由于染色体上有遗传物质DNA,因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性.

解答 解:细胞有丝分裂的意义:由于染色体上有遗传物质DNA,因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性.
故选:C.

点评 本题考查细胞有丝分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂的特征和意义,能结合所学的知识做出准确的判断.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.根据细胞结构的有无,来判断细胞的类型,下列有关叙述,正确的是(  )
A.没有叶绿体、有细胞核的细胞一定是动物细胞
B.没有细胞核、有细胞壁的细胞一定是原核细胞
C.没有中心体、有细胞核的细胞一定是真核细胞
D.没有线粒体、有细胞壁的细胞一定是植物细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点.请回答下列问题:
(1)若图2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因,现在要培养乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊,科学家要将该基因通过显微注射法(方法)注入羊的受精卵中,发育完全的母羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁.
(2)基因工程技术中获得目的基因后,利用PCR技术将该基因扩增,前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根据这一序列合成引物.
(3)图2中的目的基因D需要同时使用MestI和PstI才能获得,而图1所示的质粒没有限制酶MestI的酶切位点.所以在用该质粒和目的基因构建重组质粒时,需要对质粒进行改造,构建新的限制酶切位点.试帮助完成构建需要的限制酶切位点的过程(提供构建需要的所有条件):首先用1酶处理质粒;然后用5处理质粒,使被切开的质粒末端链接上相应的脱氧核苷酸;再用4 处理质粒形成限制酶切位点,它可被2识别.(供选答案如下:①EcoRI ②MestI ③PstI ④DNA连接酶 ⑤DNA聚合酶)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.对染色体、DNA、基因三者关系的叙述中,正确的是(  )
A.都能复制、分离和传递,且三者行为一致
B.在生物的传种接代中,基因的行为决定着染色体的行为
C.每条染色体上含有一个或两个DNA分子;一个DNA分子上含有一个基因
D.在DNA分子结构中,与所有脱氧核糖直接相连的均是二个磷酸基和一个碱基

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图所示,甲是某雄性动物减数分裂过程的图解,乙是减数分裂过程中细胞核内DNA含量变化的曲线图,丙是某雄性动物一个初级精母细胞图解.请根据这三个图回答下列问题:
(1)甲图中的“2”所示的一个细胞有4条染色单体,“3”所示的一个细胞有0对同源染色体.
(2)甲图中的“2”所示的四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕,并交换一部分片段.
(3)乙图中的线段B代表甲图中的2初级精母细胞,乙图中的线段A到线段B的原因是DNA复制.
(4)乙图中的线段C所示的细胞中,DNA分子数与染色体数之比为2:1或1:1,线段D所示细胞中,染色单体数与染色体数之比为0:n.
(5)丙图细胞在减数第一次分裂时,能自由组合的染色体是①③和②④或①④和②③(填数字编号,答出一组即可);丙图细胞在减数第二次分裂后,形成的精细胞中的染色体数为2,精细胞再经过变形过程形成精子.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.通过分析发现,甲、乙两个生物细胞中的DNA总质量完全相同,四种碱基的质量也分别相同,下列各项均为对此现象的解释,其中正确的是(  )
A.两个生物的遗传信息一定相同
B.两个生物的DNA分子数量一定相同
C.两个生物的具有遗传效应的DNA片段一定不同
D.两个生物的DNA分子数量和遗传信息不一定相同

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

11.下列系谱图(图中深颜色表示患者)中,不可能表示抗维生素D佝偻病的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关群落的叙述,错误的是(  )
A.用取样器取样法调查农田土壤小动物的丰富度
B.人类活动往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向进行演替
C.演替达到相对稳定的阶段后,群落的物种组成不再变化
D.湖泊近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.某基因含有1200个脱氧核苷酸,其控制合成的多肽链中,最多含有的氨基酸种类是(  )
A.200B.20C.100D.无法确定

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