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8.下列关于实验中对照的设置正确的是(  )
A.研究蝾螈细胞核的功能实验中,将其受精卵横缢成有核和无核两部分
B.探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中不存在对照
C.在观察DNA和RNA分布实验中,分别用甲基绿和吡罗红两种染色剂进行对照
D.在探究温度对酶活性影响的实验中,常温条件是对照组,低温和高温条件是实验组

分析 为了保证实验结论的科学性和严谨性,实验设置应遵循对照原则,不做处理的作为对照组,具有人为为改变的变量的组为实验组,设计实验时,应该根据实验的目的分析出实验的自变量、因变量和无关变量,根据变量设置实验组和对照组.

解答 解:A、研究蝾螈细胞核的功能实验中,实验的自变量是有无细胞核,因此将其受精卵横缢成有核和无核两部分,相互对照,A正确;
B、探究酵母菌的呼吸方式中,存在对照实验,在实验过程中自身相互对照,B错误;
C、观察DNA和RNA在细胞中的分布,染色剂是甲基绿和吡罗红混合液,出现的结果不同形成自身对照,C错误;
D、探究温度对酶活性影响的实验中,温度变化是自变量,不同实验温度相互对照,D错误.
故选:A.

点评 本题旨在考查学生对高中生物教材中的实验原理、实验过程的理解和掌握,并分析相关实验中的对照原则的体现.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.制作口腔上皮细胞装片时,要往载玻片中央滴加生理盐水.如果滴的盐水含盐量分别为2%和0.5%的蒸馏水,这时在显微镜下观察到的口腔上皮细胞应是(  )
A.细胞皱缩,细胞皱缩B.细胞破裂,细胞变大破裂
C.细胞皱缩,细胞变大破裂D.细胞不变,细胞变大破裂

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列调查活动或实验中,实验所得到数值与实际数值相比,偏大的是(  )
A.探究培养液中酵母菌种群数量时,从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管
B.标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落
C.调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物没有打开电灯
D.样方法调查草地中的蒲公英时,不统计正好在样方线上的个体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.番茄营养丰富,是人们喜爱的一类果蔬.但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐贮藏.为满足人们的生产生活需要,科学家们通过基因工程技术,培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种.(操作流程如图)请回答:

(1)理论上,基因组文库含有生物的全部基因,而cDNA文库中含有生物的部分基因,后者不含非编码区和内含子.
(2)在番茄新品种的培育过程中,将目的基因导入受体细胞的方法叫做农杆菌转化法,其中T-DNA的作用是可转移至受体细胞,并且整合到受体细胞染色体DNA上.
(3)从图中可见,mRNA1和mRNA2的结合直接导致了多聚半乳糖醛酸酶无法合成,最终使番茄获得了抗软化的性状.
(4)培养②、③为植物组织培养过程中的脱分化、再分化.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.对下列四幅图所对应的生物活动叙述错误的是(  )
A.图(1)能正确表示酶浓度增加,而其他条件不变(如底物一定)时,生成物量变化的曲线图(图中虚线表示酶浓度增加后的变化曲线)
B.图(2)若表示某动物的次级卵母细胞,那么该生物体细胞中染色体的数目为4个
C.图(3)表示的过程能发生在植物叶肉细胞、动物肌肉细胞、酵母菌、乳酸菌
D.图(2)所示的细胞该时期不会发生图(3)表示的全部过程

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.关于细胞生理过程的描述,正确的是(  )
A.活细胞在水溶液中都会吸水涨破
B.原核生物没有线粒体,所以不进行需氧呼吸
C.人的红细胞成熟后,仍继续合成蛋白质
D.核孔实现核质之间的物质交换和信息交流

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列各图为学生所绘制的植物细胞有丝分裂过程中染色体行为的简图,其中正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.提取叶绿体中的色素时要加无水乙醇,其原因是(  )
A.促使叶绿体中色素分离B.让色素溶解
C.便于将叶片研磨成匀浆D.防止叶绿素被破坏

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.人体内,直接为骨骼肌细胞提供能量“通货”的是(  )
A.核酸B.脂肪C.ATPD.蛋白质

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