A. | 从C瓶导出的气体中,氧气的含量与空气相比没有变化 | |
B. | 种子不进行光合作用,检测到的二氧化碳是呼吸作用产生的 | |
C. | 在黑暗条件下,种子不进行呼吸作用 | |
D. | 在光照条件下,澄清石灰水不会变浑浊 |
分析 分析题图:图示是某同学验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置.A瓶中NaOH溶液的作用是除去空气中的二氧化碳;C瓶中澄清石灰水可用于检测细胞呼吸产生的二氧化碳.
解答 解:A、由于B瓶中活种子进行有氧呼吸消耗了部分氧气,因此从C瓶导出的气体中,氧气的含量与空气相比有所下降,A错误;
B、种子不进行光合作用,检测到的二氧化碳是呼吸作用产生的,B正确;
C、呼吸作用在有光和无光条件下都能进行,C错误;
D、在光照条件下,种子不进行光合作用,但进行呼吸作用,其产生的二氧化碳可使澄清石灰水变混浊,D错误.
故选:B.
点评 本题结合实验装置图,考查探究细胞呼吸的实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验的现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1细胞继续分裂产生的两个子细胞核中的遗传物质相同 | |
B. | 图1细胞发生同源染色体非姐妹染色体单体间的交叉互换 | |
C. | 来源于图2细胞的精子与卵细胞结合后发育的子代均为雌性 | |
D. | 图1细胞中染色体数和核DNA数与图2细胞中不相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可用光学显微镜检测①过程中是否发生碱基对的改变 | |
B. | ①②过程需要模板、原料、酶和能量等基本条件 | |
C. | 图中①②③过程均发生了碱基互补配对 | |
D. | 囊性纤维病体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
甲 | 乙 | 丙 | |
顶芽 | 摘除 | 保留 | 保留 |
细胞分裂素 (浸泡浓度) | 0ppm | 2ppm | 0ppm |
A. | 细胞分裂素的作用可抵消顶端优势 | B. | 顶芽摘除后,侧芽生长停滞 | ||
C. | 顶芽的存在不影响侧芽的生长 | D. | 细胞分裂素与侧芽的生长无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 需氧生物的细胞都是以线粒体作为产能的“动力车间” | |
B. | 溶酶体能合成多种水解酶并降解所吞噬的物质 | |
C. | 一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的 | |
D. | 噬菌体、蓝藻、酵母菌都具有核糖体这种细胞器 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015安徽巢湖市高二生物(下)期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
在子女与父母之间充当遗传物质的“桥梁”作用的细胞是( )
A.神经细胞 B.生殖细胞 C.血细胞 D.受精卵
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科目:高中生物 来源:2016届宁夏银川一中高三第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家将番茄(2N)和马铃薯(4N)利用如图技术获得了“番茄﹣马铃薯”杂种植株。请据图回答下列问题:
(1)获得a、b所用的酶为 。
(2)图示技术名称为 ;由d培育成植株的过程运用的技术手段是 ,其依据的原理是 。
(3)过程②称为 ,所用的化学诱导剂一般是 ,③过程成功的标是 。
(4)最终获得的“番茄﹣马铃薯”属于 倍体植株。
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