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关于人体生命活动体液调节的叙述,正确的是(  )
A、饮水不足时,下丘脑抗利尿激素产生量会增加
B、促甲状腺激素的靶器官是甲状腺和垂体
C、胰岛素主要通过催化葡萄糖的氧化分解使血糖含量降低
D、促甲状腺激素(TSH)受体的抗体可以阻断TSH的效应,体内含有该抗体的患者的血液中TSH含量应比正常值低
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用,人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:1、下丘脑产生促甲状腺激素释放激素作用于垂体,垂体释放促甲状腺激素作用于甲状腺,甲状腺释放甲状腺激素,作用于全身所有的细胞,促进代谢.
2、当甲状腺激素含量升高,有反过来作用于垂体和下丘脑,抑制它们产生更多的相应的激素.
3、在甲状腺激素的分泌的分级调节中体现了负反馈调节机制.
4、饮水过少、食物过咸等→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→垂体→抗利尿激素→肾小管和集合管重吸收水增强→细胞外液渗透压下降、尿量减少.
解答: 解:A、饮水不足时,细胞外液渗透压升高,下丘脑抗利尿激素产生量会增加,A正确;
B、促甲状腺激素的靶器官是甲状腺,B错误;
C、胰岛素起调节作用,不能催化,C错误;
D、促甲状腺激素的受体与其对应抗体结合后,使血液中甲状腺激素含量较低,通过反馈调节使患者体内促甲状腺激素含量升高,D错误.
故选:A.
点评:本题考查了水平衡调节、血糖调节和激素调节相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作,只是通过神经调节来完成的
B、神经系统的某些结构的细胞也能释放激素
C、吞噬细胞只是在非特异性免疫中发挥作用
D、机体自身的组织和细胞不可能成为抗原

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲、乙是两个家庭系谱图,乙家族患色盲(B-b).下列叙述中,正确的是
(  )
A、图甲中的遗传病,其致病基因位于常染色体上,是显性遗传
B、若图甲中Ⅲ8与Ⅲ7为异卵双生个体(由不同的受精卵发育而来),则Ⅲ8的表现型不一定正常
C、图乙中Ⅰ1,的基因型是XBXb,Ⅰ2的基因型是XBY
D、若图甲中的Ⅲ8与图乙中的Ⅲ5结婚,则他们生下兼患两病男孩的概率是
1
8

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学研究表明,细胞中核糖体通常不是单个执行功能,而是构成多聚核糖体(如图).研究表明动物卵裂期细胞中的多聚核糖体明显增多.下列有关叙述错误的是(  )
A、核糖体的主要功能是合成蛋白质
B、卵裂期细胞分裂旺盛,需要大量蛋白质
C、多聚核糖体的形成可以使细胞在单位时间内合成的肽链数量增加
D、多聚核糖体上的每个核糖体只能合成多肽链的一部分

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于神经和体液调节的叙述,不正确的是(  )
A、体内大多数内分泌腺受中枢神经系统的控制
B、神经系统的某些结构也能释放激素来调节生理过程
C、寒冷刺激使骨骼肌战栗属于神经调节
D、寒冷刺激使血液中肾上腺素含量升高促进产热属于体液调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花授粉前的处理是(  )
①豌豆是闭花授粉植物;
②豌豆在自然状态下是纯种;
③用豌豆作实验材料有直接经济价值;
④各品种间具有一些稳定的、差异较大而以容易区分的性状;
⑤开花期母本去雄,然后套袋;
⑥花蕾期母本去雄,然后套袋.
A、①②③④⑥B、①②⑤⑥
C、①②④⑥D、②③④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

醉酒之人往往语无伦次、呼吸急促、行动不稳,以上生理活动与下列哪些结构有关(  )
A、大脑 脑干 小脑
B、大脑 大脑 脑干
C、大脑 下丘脑 小脑
D、大脑 小脑 脑干

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科目:高中生物 来源: 题型:

某4岁小女孩能吃、能走、能讲,且智力正常,但她的身高与3个月大的婴儿相当.据此判断该女孩(  )
A、生长激素分泌不足
B、甲状腺激素分泌不足
C、雌激素分泌不足
D、抗利尿激素分泌不足

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为水平衡调节机制,请据图判断A、B、C依次为(  )
A、抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管
B、渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管
C、抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢
D、渴觉中枢、肾小管、抗利尿激素

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