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18.如图表示苹果的果实在不同外界氧浓度下CO2的释放量与O2的吸收量的变化曲线(以葡萄糖为呼吸底物).回答:
(1)当外界氧浓度为5%时,苹果果实吸收氧气且二氧化碳的释放量大于氧气吸收量,说明此时进行的呼吸类型是既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,此时呼吸作用的终产物除了CO2外,还有水、酒精.
(2)苹果果实CO2的释放量与O2的吸收量两条曲线在P点相交后重合,表明从P点开始,苹果果实进行的呼吸类型是只进行有氧呼吸,此时细胞呼吸的场所为细胞质基质、线粒体.
(3)当外界氧浓度为6%时,CO2的释放量与O2的吸收量之比是4:3,此时苹果果实呼吸消耗的葡萄糖为0.2摩尔,则需要吸收0.6摩尔的O2

分析 根据题意和图示分析可知:在p点对应的氧气浓度之前,细胞呼吸产生的二氧化碳多于氧气的吸收量,因此p点之前,细胞呼吸的方式是有氧呼吸和无氧呼吸;p点之后细胞呼吸产生的二氧化碳与吸收的氧气相等,细胞只进行有氧呼吸.

解答 解:(1)外界氧浓度为5%时,细胞呼吸产生的二氧化碳的量多于氧气的吸收量,因此细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸,细胞有氧呼吸的产物是二氧化碳和水,无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳.
(2)从P点开始细胞呼吸产生的二氧化碳与吸收的氧气相等,细胞只进行有氧呼吸.有氧呼吸反应式为:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,此时细胞呼吸的场所为细胞质基质、线粒体.
(3)有氧呼吸过程中消耗1mol葡萄糖需要吸收6mol氧气,产生6mol二氧化碳,无氧呼吸过程中消耗1mol葡萄糖产生2mol二氧化碳,设至少需要吸收Xmol的氧气,则有氧呼吸产生的二氧化碳是X,消耗的葡萄糖是$\frac{X}{6}$,则无氧呼吸消耗的葡萄糖为0.2-$\frac{X}{6}$,则有关系式,[X+(0.2-$\frac{X}{6}$)×2]:X=4:3,解得X=0.6mol.
故答案为:
(1)既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸         水、酒精
(2)只进行有氧呼吸    细胞质基质、线粒体
(3)0.6

点评 本题结合曲线图,考查影响细胞呼吸的因素及细胞呼吸原理的应用,意在考查考生分析曲线图,提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识和观点,解决社会生活中的生物学问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届陕西西北工业大学附属高三适应性考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

在适宜温度和大气C02浓度条件下,测得某森林中林冠层四种主要乔木的幼苗叶片的生理指标(见下表)。将题29图所示细胞置于密闭容器中培养(见下图)。

(1)光强小于1255μmol·m-2·s-1,影响苦储幼苗光合速率的环境因素主要是_________;光强为66μmol·m-2·s-1 时,题29图中苦储叶肉细胞内②、③ (填变化情况),如果换成石栎的叶肉细胞,②、③又将如何变化

(2)当光强等于140μmol·m-2·s-1,马尾松幼苗叶肉细胞中产生ATP的场所为

(3)如图曲线表示石栎在适宜温度时,光合速率与光照强度的关系,请在该图中画出苦储的光合速率与光照强度的关系图(画出趋势即可)

(4)输入该森林生态系统的总能量是 ,在群落演替过程中,随着林冠密集程度增大 (选填表中植物)的种群密度会增加。

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.环保工作者对某地区最主要的草食动物某野兔种群数量进行连年监测,得到如图所示的数量增长变化(λ)曲线,λ=t年种群数量/(t-1)年种群数量.据图分析下列叙述正确的是(  )
A.在第1年至第3年期间种群呈“J”型增长
B.在第4年初至第5年末,种群数量先增后减
C.第3年末种群数量与第5年中期种群数量相等
D.野兔的种群数量在第4年末达到最大

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图示果蝇(2N=8)体内细胞在分裂过程中某比值H(H=$\frac{染色体数}{核DNA含量}$)的变化曲线,f代表细胞分裂刚好结束.回答有关问题:
(1)该图若为有丝分裂,则cd段中,细胞内有同源染色体4对;ef段中,细胞内有同源染色体8对.
(2)该图若为减数分裂,则分裂期中在cd段具有含同源染色体的细胞,该段可以(可以/不可以)具有不含同源染色体的细胞.
(3)该图若为减数分裂,则非同源染色体的自由组合都发生在cd段.
(4)cd段时,H的值为$\frac{1}{2}$.此时,细胞内$\frac{染色体数}{DNA含量}$的值会比H值小(大/小/相等).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.图示小肠上皮细胞亚显微结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)该细胞具有高度的极性,且不同表面执行不同的功能.从质膜的成分分析,出现这一现象的原因是细胞膜蛋白不同(或膜蛋白结构不同、或膜蛋白种类不同).
(2)膜蛋白A要消耗主要由图中的线粒体(结构)产生的能量,以主动运输方式吸收葡萄糖.细胞面向肠腔侧形成很多微绒毛,以增多细胞膜上载体蛋白(或膜蛋白A)数量,高效地吸收来自肠腔的葡萄糖等物质.
(3)通过膜蛋白B可将相邻的两个细胞膜紧密连接在一起,以保证肠腔中的物质只能从微绒毛处吸收;而膜蛋白C能识别下层基膜,使细胞锚定(紧靠相邻细胞并互相连接),并与细胞内的细胞骨架一起作用,以支持细胞,维持细胞形态,从而保持细胞内部结构的有序性.
(4)细胞膜表面还存在水解二糖的膜蛋白D,说明膜蛋白还具有催化(或生物催化剂;或类似酶)功能.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.图1是神经-肌肉接头,其结构和功能与突触类似.当兴奋传导至突触小体时,突触间隙中的Ca2+通过突触前膜上的Ca2+通道内流,导致突触小泡与突触前膜融合,释放神经递质(如图2).请回答下列问题:

(1)神经调节的基本方式是反射,它的结构基础是反射弧,传出神经末梢及其支配的肌肉在反射弧中称为效应器.
(2)当神经末梢有神经冲动传来时,突触前膜内的突触小泡受到刺激,就会释放神经递质,作用于后膜后,引发后膜电位变化,即引发一次新的神经冲动.
(3)从图2可以看出乙酰胆碱属于一种兴奋(填兴奋或抑制)性神经递质,当乙酰胆碱与肌细胞膜上相应受体结合后引起肌细胞收缩,而α-银环蛇毒能与乙酰胆碱受体结合,所以α-银环蛇毒中毒时,肌肉表现是舒张(填舒张或收缩).
(4)结合图2中信息解释人体血钙低时,肌肉抽搐的原因是血钙降低导致突触间隙(细胞外液)中钙离子浓度降低,Ca2+内流减少,影响神经递质的释放.

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

10.萌发的小麦种子中α-淀粉酶和β-淀粉酶的含量会显著增高.α-淀粉酶不耐酸、较耐热,在pH为3.6、0℃下会迅速失活,而β-淀粉酶耐酸、不耐热,在70℃条件下15min后失活.根据它们的特性,可分别测定一种酶的催化效率.某实验小组进行了“提取小麦种子中α-淀粉酶并测定α-淀粉酶催化淀粉水解的最适温度”的相关实验.
实验材料:萌发3天的小麦种子(芽长约1cm).
主要试剂及仪器:5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸馏水、石英砂、恒温水浴锅等.
实验步骤:步骤一:制备酶溶液.

步骤二:将酶液置于70℃水浴中15min,取出后冷却.
步骤三:取6支干净的、体积相同并具刻度的试管依次编号,按如表要求加入试剂,再观察各试管内的颜色变化.(注:+表示溶液变蓝色,-表示溶液不变色)请回答下列问题:
试管编号123456
5%的可溶性淀粉溶液(mL)888888
恒温水浴5min0℃20℃40℃60℃80℃100℃
加入处理后的酶液111111
恒温水浴5min0℃20℃40℃60℃80℃100℃
溶液混合,振荡后恒温水浴5min0℃20℃40℃60℃80℃100℃
加入碘液,振荡后观察颜色变化++++++-+++++
(1)选用萌发的小麦种子提取酶液的主要理由是小麦种子萌发时形成大量的淀粉酶(α-淀粉酶和β-淀粉酶).
(2)步骤二的具体操作是将酶液置于70℃水浴中15min.
(3)加入碘液,振荡后观察颜色变化,发现试管4中碘液不变色,能否推断α-淀粉酶的最适合温度一定是60℃?不一定.理由是该实验只能说明60℃时该酶的活性比其他实验温度下高,而不能说明比40℃至80℃间的其他温度下活性高.
(4)该实验中能否选用斐林试剂检测实验结果?不能.理由是斐林试剂检测时需水浴加热,会改变该实验中的温度,影响实验最终结果.
(5)若要进一步研究小麦种子中β-淀粉酶的最适温度,则需获得β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液.请简要写出制备该种酶溶液的方法将步骤一中制取的酶液置于pH为3.6、温度为0℃的环境中(短暂时间,使α-淀粉酶失去活性).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.基因突变在生物进化中起重要作用,下列表述错误的是(  )
A.A基因突变为a基因,a基因还可能再突变为A基因
B.A基因可突变为A1、A2、A3…,它们为一组复等位基因
C.基因突变大部分是有利的
D.基因突变可以改变种群的基因频率

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.关于细胞呼吸的叙述,错误的是(  )
A.与肺炎双球菌细胞呼吸有关的酶由拟核中的基因编码
B.人体成熟的红细胞不能对葡萄糖进行氧化分解
C.乳酸菌等微生物的无氧呼吸也叫做发酵
D.叶肉细胞在光照下既进行光合作用,又进行呼吸作用

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