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10000个基因型为AaBb的卵原细胞,假设符合自由组合规律的话,理论上可形成Ab基因型的卵细胞数为(  )
A、2500个
B、5000个
C、7500个
D、10000个
考点:基因的自由组合规律的实质及应用,细胞的减数分裂
专题:
分析:已知AaBb中两对基因符合自由组合规律.一个卵原细胞经过减数分裂可以形成4个子细胞,其中只有一个是卵细胞,其余3个是极体退化了.
解答: 解:已知AaBb中两对基因符合自由组合规律.所以AaBb可以产生4种基因型的配子AB、Ab、aB、ab,各占总数的
1
4
.一个卵原细胞经减数分裂可以生成1个卵细胞和三个极体(绝大部分有性生殖是如此),因此10000个基因型为AaBb的卵原细胞可形成1000个卵细胞,其中基因型Ab基因型的卵细胞数为1000×
1
4
=2500个.
故选:A.
点评:本题主要考查基因的自由组合规律的实质及应用、伴性遗传等知识点,意在考查学生对所学知识的理解程度,培养学生解题的一般思路以及灵活应用能力和计算能力,属于一般难度题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究DNA的复制、转录等过程,科学家做了一系列的实验,如图:
实验一:将大肠杆菌中提取出的DNA聚合酶加到具有足量的四种脱氧核苷酸的试管中.培养在适宜温度条件下,一段时间后,测定其中的DNA含量.
实验二:在上述试管中加入少量DNA和ATP,培养在适宜温度条件下,一段时间后,测定其中的DNA含量.
实验三:取四支试管,分别放入等量的四种脱氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶,再在各试管中分别放入等量的四种DNA分子,它们分别是枯草杆菌、大肠杆菌、小牛胸腺细胞、T2噬菌体的DNA.在适宜温度条件下培养一段时间,测定各试管中残留的脱氧核苷酸中每一种的含量.
分析以上实验,回答下列问题:
(1)实验一中
 
(能或不能)测定出DNA,原因是
 

(2)实验二中
 
(能或不能)测定出DNA,加入ATP的作用是
 

(3)实验三要探究的是
 
,若结果发现残留的四种脱氧核苷酸的量不同,则说明
 

(4)如果要模拟DNA的转录过程,试管中应加入
 
等.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列过程中,不可能出现染色体“联会”现象的是(  )
A、胚囊发育初期的细胞分裂
B、囊胚发育初期的细胞分裂
C、曲细精管内的细胞分裂
D、卵泡发育初期的细胞分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列活动能使DNA分子结构改变的是(  )
①基因分离②基因自由组合③基因互换④基因突变⑤染色体变异.
A、②④B、③④⑤
C、②③④D、④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

一分子ADP中,含有的腺苷数、磷酸基数和高能磷酸键数依次是(  )
A、1、2、2
B、1、2、1
C、1、3、2
D、2、1、2

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因型AaBb的杆株,自交后代产生的F1有AAbb、AaBb和aaBB三种基因型,比例为1:2:1,其等位基因在染色体上的位置应是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中的甲、乙、丙表示动物细胞有丝分裂过程中的三个阶段,a是染色体数,b是染色单体数,c是DNA分子数,a、b、c的数量关系正确的是(  )
A、甲、乙B、甲、丙
C、乙、丙D、甲、乙、丙

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关基因、DNA、蛋白质、性状的叙述,不正确的是(  )
A、基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的
B、基因是有遗传效应的DNA片段
C、白化症状的出现,是由于基因直接控制合成异常的色素
D、基因与性状之间不是简单的一对一关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某高等植物细胞中基因表达的过程,“→”表示物质转移的路径和方向,请仔细观察和分析图解,并回答下列问题:
(1)图中rbcs基因表达的产物是SSU,Cab基因表达的产物是LHCP.在基因表达的过程中,图中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物质或结构依次为
 

(2)图中Ⅴ是叶绿体中的小型环状DNA,Ⅴ上的基因表达的产物是LUS,物质Ⅵ具有催化某种高分子物质合成的作用,则Ⅵ是
 

(3)据图可知,基因表达过程中转录发生的细胞部位是
 
,翻译发生的细胞部位是
 

(4)据图可知,合成的LHCP参与光合作用的
 
反应.由SSU和LUS组装成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反应的过程,则Rubisco存在于
 
中.
(5)为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物中,科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中.其原因是
 

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