A、研究细胞核的功能,可将蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分 |
B、研究氧浓度对植物呼吸作用的影响,可分别在黑暗和光照条件下进行实验 |
C、探究胚芽鞘的感光部位,可将胚芽鞘分别置于单侧光下和无光环境中 |
D、研究“观察植物细胞有丝分裂”实验中解离液的效果,可分别用龙胆紫和醋酸洋红 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③ | B、④⑤⑥ |
C、④②⑤ | D、④⑤② |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中所示的生理过程主要有转录和翻译 |
B、图中所示的全过程可发生在原核细胞中 |
C、遗传信息由③传递到⑤需要RNA作媒介 |
D、图中①在该过程中起膜板作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
步骤 | 方法 | 观察结果 |
1 | 常温下自然分解 | 氧气泡少而小 |
2 | 常温下加Fe3+ | 氧气泡稍多而小 |
3 | 常温下加入鲜肝提取液 | 氧气泡多而大 |
4 | 加热煮沸后冷却的鲜肝提取液 | 同自然分解一样 |
A、①② | B、②③ | C、①③ | D、②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中a、b、c、d依次表示内质网、高尔基体、具膜小泡、细胞膜 |
B、在图中e结构内,丙酮酸彻底氧化分解产生CO2的过程中没有O2参加 |
C、内质网膜、高尔基体膜和细胞膜为细胞生物膜系统的组成部分 |
D、若研究该激素的生理功能,可以采用注射法而不能采用饲喂法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若a装置液滴不移动,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行无氧呼吸 |
B、若a装置液滴左移,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行有氧呼吸 |
C、连接e→c→d,给装置通空气,d中石灰水变浑浊,可验证酵母菌进行了有氧呼吸 |
D、f放置一段时间后,连接f→d,d中石灰水变浑浊,可验证酵母菌进行了无氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、4:4:1 | B、3:2:1 |
C、1:2:1 | D、8:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、②③④ | B、③④⑤ |
C、①③⑤ | D、①④⑤ |
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