A、该过程中目的基因的受体细胞是胚胎干细胞 |
B、转基因细胞导入的部位通常是囊胚的内细胞团 |
C、转基因鼠通过自由交配后可以获得纯种转基因鼠 |
D、该项技术不会引起伦理、道德及生物安全性等方面的问题 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、患者在CSII治疗前,其持续的高血糖可能会加重胰岛β细胞功能的损伤 |
B、患者在CSII治疗前,其血糖高可能是因为相关细胞摄入、利用葡萄糖水平低 |
C、患者在CSII治疗后,其胰岛β细胞可直接感受高血糖的刺激从而促进胰岛素的分泌 |
D、患者在CSII治疗后,其胰岛素浓度升高,可抑制肾小管对葡萄糖的重吸收 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在a处发生电信号+化学信号+电信号的转变 |
B、刺激b处能引起c的收缩,这一过程叫反射 |
C、刺激d处,在b处不可能检测到电位变化 |
D、神经递质通过主动运输释放到突触间隙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
实验名称 | 实验相似性描述 | |
A | 绿叶中色素的分离和胡萝卜素粗品的鉴定 | 基本原理均为各种色素在层析液中溶解度不同,随层析液在滤纸上的扩散速度不同 |
B | 酵母菌计数板计数和分解尿素的细菌计数 | 适当时候均可将菌液稀释一定倍数再用相应方法进行计数,可使结果更加准确 |
C | 酵母菌无氧呼吸检测和果酒的制作 | 两个实验均需无菌操作,且在实验过程中保持装置完全密封,产物可用重铬酸钾检验 |
D | 用洋葱根尖观察有丝分裂和低温诱导染色体数目变化 | 显微镜视野中均能观察到处于分裂中期且含有两个染色体的细胞 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、多糖是构成细胞膜的重耍物质 |
B、效应T细胞使靶细胞凋亡 |
C、抗体、受体、酶、tRNA都具有专一识别作用 |
D、观察蛙的红细胞能看到纺锤体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
样地 | 类群数 | 个体数 | ||||
第1层 | 第2层 | 第3层 | 第1层 | 第2层 | 第3层 | |
人工广场绿地 | 14 | 8 | 3 | 182 | 74 | 22 |
某植物园 | 13 | 7 | 4 | 190 | 92 | 18 |
农用地 | 11 | 8 | 4 | 92 | 113 | 21 |
A、可用标志重捕法调查各样地土壤中动物类群数 |
B、各样地相同土层土壤中动物类群丰富度有明显的差异 |
C、各样地不同土层土壤中各动物类群密度没有明显的差异 |
D、人类活动对土壤动物的数量和分布存在影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、记忆细胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速产生抗体 |
B、T细胞、B细胞和浆细胞经抗原刺激后都能不断进行分裂 |
C、浆细胞的寿命比记忆B细胞短而所含的内质网相对发达 |
D、一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数量是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中神经元与神经元之间的突触共有5个 |
B、甲对乙有调控作用,因此痛觉最可能在乙产生 |
C、完成缩手反射的反射弧为A→B→C→D→E |
D、兴奋从C传到D时,若突触后膜上的受体被破坏,则突触后膜不会发生电位变化 |
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