A. | B. | C. | D. |
分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:A、图A中同源染色体配对并排列在赤道板两侧,细胞处于减数第一次分裂中期,A正确;
B、图B中含有同源染色体,着丝点没有分裂,排列在赤道板上,处于有丝分裂中期B错误;
C、图③中不含同源染色体,着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期C正确;
D、图④中含同源染色体但不配对,着丝点分裂,处于有丝分裂后期D错误.
故选:AC.
点评 解答本题的关键是细胞分裂图象的识别,要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点,能正确区分两者,准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期.细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体,要求学生能正确识别同源染色体,判断同源染色体的有无,若有同源染色体,还需判断同源染色体有无特殊行为.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核细胞出现的比真核细胞早 | |
B. | 原核细胞没有核膜将它的遗传物质与细胞质分开 | |
C. | 原核细胞内有核糖体、内质网等细胞器 | |
D. | 原核细胞的遗传信息量小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质分子只有在细胞内才能发挥功能 | |
B. | 核糖通过氧化分解为细胞的生命活动提供主要能量 | |
C. | 叶绿素的元素组成中一定含有镁和氮 | |
D. | DNA空间结构为双螺旋结构,是一切生物的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度 | |
B. | 计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度 | |
C. | 计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密度 | |
D. | 求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
框号 选项 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
A | 组成细胞的化合物 | 有机物 | 无机物 | 水 | 无机盐 |
B | 人体细胞的染色体 | 常染色体 | 性染色体 | X染色体 | Y染色体 |
C | 物质跨膜运输 | 主动运输 | 被动运输 | 自由扩散 | 协助(易化)扩散 |
D | 有丝分裂 | 分裂期 | 分裂间期 | 染色单体分离 | 同源染色体分离 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东潍坊一中高二10月月考生物文科试卷(解析版) 题型:选择题
互为同源染色体的两条染色体,没有下列哪项特征
A.一条来自父方,一条来自母方
B.在四分体时期共用一个着丝点
C.形态、大小一般相同
D.在减数分裂过程中有联会现象
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