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2.如图中属于减数分裂的是(  )
A.B.C.D.

分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.

解答 解:A、图A中同源染色体配对并排列在赤道板两侧,细胞处于减数第一次分裂中期,A正确;
B、图B中含有同源染色体,着丝点没有分裂,排列在赤道板上,处于有丝分裂中期B错误;
C、图③中不含同源染色体,着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期C正确;
D、图④中含同源染色体但不配对,着丝点分裂,处于有丝分裂后期D错误.
故选:AC.

点评 解答本题的关键是细胞分裂图象的识别,要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点,能正确区分两者,准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期.细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体,要求学生能正确识别同源染色体,判断同源染色体的有无,若有同源染色体,还需判断同源染色体有无特殊行为.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.关于原核细胞的下列叙述,错误的是(  )
A.原核细胞出现的比真核细胞早
B.原核细胞没有核膜将它的遗传物质与细胞质分开
C.原核细胞内有核糖体、内质网等细胞器
D.原核细胞的遗传信息量小

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于细胞内有机物的叙述中,正确的是(  )
A.蛋白质分子只有在细胞内才能发挥功能
B.核糖通过氧化分解为细胞的生命活动提供主要能量
C.叶绿素的元素组成中一定含有镁和氮
D.DNA空间结构为双螺旋结构,是一切生物的遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.小鼠毛色有黄色,胡椒面色、黑色和白色等,主要由毛囊黑素细胞合成的色素决定,B基因控制黑色素形成,其等位基因b不能形成黑色素.色素的合成还受α-MSH 与ASP的调控:α-MSH能与毛囊黑素细胞表面的黑皮质素受体1(Mclr)结合,促使合成黑色素,ASP竞争性地与Mclr结合.ASP的合成受2号染色体上等位基因AY、A和 a控制,A基因在毛发生长周期的第4-6天集中表达合成ASP,使毛色呈现胡椒面色; AY基因能持续指导合成ASP,使毛色呈现黄色;a基因不能指导合成ASP.(注:上述过程中α-MSH持续表达)请回答下列问题:
(1)Mclr的化学本质是蛋白质.
(2)AY、A和a的产生是基因突变的结果,体现了该过程的多方向性特点.
(3)AY基因和A基因都能控制合成ASP,但表达时间不同,根本原因在于脱氧核苷酸(碱基对)的排列顺序不同.
(4)现有小鼠甲(AYaBB)与小鼠乙(AYahb)杂交,F1中黄色:黑色=2:1,引起原因可能是AYAY个体在胚胎期致死,请用遗传图解说明见答案.
(5)欲判断B、b基因是否位于2号染色体上,请利用F1小鼠设计杂交实验,并对结果进行预测(不考虑交叉互换).
实验方案:取F1中一只黄色雄鼠与F1中的多只黑色雌鼠进行交配,统计子代的表现型及比例.
结果预测及结论:
①若子代表现型及比例为:黄色:黑色:白色=3:3:2则B、b基因不在2号染色体上;
②若子代表现型及比例为:黄色:黑色:白色=2:1:1或黄色:黑色:白色=1:2:1,则B、b基因在2号染色体上.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

17.某种植物蔓生和矮生(0.5m)由一对等位基因(D、d)控制,蔓生植株和矮生植株杂交,F2代中蔓生:矮生为3:1.后发现蔓生植株的高度范围在1.0~3.0m之间,蔓生植株的高度由位于非同源染色体上的两对等位基因(A、a和B、b)控制,且与D、d独立遗传,现有两种假设,假设一:A、B对a、b不完全显性,并有累加效应,即高度随显性基因的增加而逐渐增加.假设二:A、B对a、b完全显性,即只有A或B基因就表现为高株.
(1)以上性状的遗传符合基因的自由组合定律.
(2)现用纯合的株高3.0m的蔓生植株和隐性纯合矮生植株进行杂交得F1,F1自交得F2,若假设一成立,则F2中2.0m蔓生所占的比例为$\frac{9}{32}$;若假设二成立,则F2的性状分离比为高株蔓生:矮株蔓生:矮生=45:3:16.
(3)用纯合的蔓生植株作母本与矮生品种进行杂交,在F1中偶尔发现了一株矮生植株.出现这种现象的可能原因是当雌配子形成时,D基因突变为d基因或同源染色体或姐妹染色单体未分离.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度,下列做法中正确的是(  )
A.计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度
B.计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度
C.计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密度
D.求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.将与生物学有关的内容依次填入图中各框中,其中包含关系错误的选项是(  )
框号
选项
12345
A组成细胞的化合物有机物无机物无机盐
B人体细胞的染色体常染色体性染色体X染色体Y染色体
C物质跨膜运输主动运输被动运输自由扩散协助(易化)扩散
D有丝分裂分裂期分裂间期染色单体分离同源染色体分离
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东潍坊一中高二10月月考生物文科试卷(解析版) 题型:选择题

互为同源染色体的两条染色体,没有下列哪项特征

A.一条来自父方,一条来自母方

B.在四分体时期共用一个着丝点

C.形态、大小一般相同

D.在减数分裂过程中有联会现象

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科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁实验分校高一10月阶段测试生物文试卷(解析版) 题型:选择题

生物体结构和功能的基本单位是

A.蛋白质 B.核酸 C.细胞 D.器官

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