A、②是内质网,是细胞内蛋白质合成和加工以及脂质合成的“车间” |
B、③是中心体,细胞分裂间期中心体发出纺锤丝,形成纺锤体 |
C、④是核糖体,无生物膜结构,其合成与核仁有关 |
D、⑤是核孔,是DNA进出细胞核的通道 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、伊红美蓝培养基可以鉴别和计数大肠杆菌 |
B、MS培养基中加入酚红指示剂可鉴定分解尿素的微生物 |
C、缺少有机氮源的培养基可以用来筛选出固氮微生物 |
D、将培养基置于高温环境中培养可筛选出耐热细菌Taq |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、对该种群的数量变化建立数学模型的步骤是:提出假设→观察研究对象→用数学形式对事物性质进行表达→检验或修正 | ||
B、该种群的个体总数是m?23T | ||
C、该种群数量存在K值,所以该种群数量在
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D、调查该种群的数量可用标志重捕法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、成熟的神经细胞不存在核仁有规律的消失和重建 |
B、发菜、酵母菌都含有线粒体 |
C、线粒体功能的改变,影响根对矿质离子的吸收 |
D、叶绿体和线粒体在遗传上具有一定的独立性 |
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