(9分)下图示机体内环境稳态调节的相关机制,请据图回答问题:
(1)由上图可知,对甲细胞的调节,既可通过突触前膜释放_________直接进行调节,还可通过有关 进行调节。两者均是与甲细胞的细胞膜表面相应的 结合后起调节作用的,体现了细胞膜具有 的功能。
(2)图中A处的信号转换过程为 。
(3)若甲细胞为下丘脑细胞,当甲状腺激素分泌增多时,甲细胞分泌的物质会 ,这是一种 调节机制。
(4)机体维持稳态的主要调节机制为 。
(1)神经递质 激素 受体 进行细胞间的信息交流
(2)电信号→化学信号
(3)减少 (负)反馈
(4)神经——体液——免疫调节
解析试题分析:
(1)由图可知,甲细胞是受体细胞,既可通过突触前膜释放神经递质,作用于突触后膜上的受体;还可由甲状腺细胞分泌有关激素,通过体液运输,作用于靶细胞表面相应的受体。体现了细胞膜具有细胞间的信息交流的功能。
(2)突触小体是神经细胞的轴突末梢膨大部分,当神经兴奋以动作电位的形式传导至该部分时,即电信号的形式,使突触小体中的突触小泡运动到突触前膜,并将其中的化学递质释放到突触间隙中,转换成化学信号,即电信号→化学信号。
(3)当甲状腺激素分泌增多时,下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会减少,这是一种负反馈调节机理。
(4)人体维持稳态的主要调节机理为神经——体液——免疫调节。
考点:本题考查神经调节和激素调节的有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图是某细胞的部分结构,下列有关叙述正确的是
A.结构②中的磷元素主要分布于DNA中 |
B.结构①、③、⑥中都含有RNA |
C.结构②、④、⑤都具有双层膜 |
D.该细胞可能是动物细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关植物激素在生产实践中的应用,错误的是
A.赤霉素处理葡萄植株可得无籽葡萄 | B.脱落酸能促进种子的萌发 |
C.细胞分裂素可用于收获后农产品的保鲜储存 | D.乙烯具有对抗生长素的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(14分)根据细胞中遗传物质的复制和表达的过程,结合所给图示一至五,据图回答下列问题。
(1)图一所示全过程叫
(2)看图回答:
(3)能完成图一中③④的生物是__________________。
(4)图五是_________________,在生物细胞中共有61种。
(5)基因中 代表遗传信息,白化病基因是通过_____________来控制__________过程,进而控制生物体的性状。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)图1是神经元的结构示意图,A、B分别表示神经元的结构;图2是反射弧的组成示意图,①、②、③、④是反射弧的组成部分。根据图示信息回答下列问题:
(1)图1结构中涉及到 个神经元,含有 个突触。
(2)图2中表示感受器的是 (填编号),感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜外电位变化是 。
(3)从图1可知,神经细胞因具较多的 ,使其细胞相对表面积大,从而使其与信息传递功能相适应。
(4)研究表明,生活在刺激丰富的环境中的孩子,大脑皮层的厚度大,结构⑤_______(填结构名称)的数量将_____(填“增加”或“减少”)。说明非条件反射的形成过程能明显影响结构⑤的数量,从而有利于智力开发。
(5)“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了③的细胞体,而②及脊髓未受到侵染,所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢________,对刺激________(填“有”或“无”)感觉。
(6)人在拔牙时,往往需要在相应部位注射局部麻醉药,使其感觉不到疼痛,这是因为麻醉药阻断了________(填图中的序号)的兴奋传导。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)回答下列问题:机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感,主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素18(IL-18)能促进免疫细胞的增殖和分化,提高机体免疫功能。某科研小组开展了“IL-18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究,方法如下:选取若干实验小鼠,随机分成三组:①组无辐射损伤;②组辐射损伤(60Co照射,下同);③组先辐射损伤,1天后注射IL-18。14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养,在培养了Oh、12h、24h、48h后,进行细胞凋亡检测,得到的细胞凋亡相对值如下表:
组别 | 处理方法 | 0 h | 12 h | 24 h | 48 h |
① | 无辐射损伤 | 0.046 | 0.056 | 0.048 | 0.038 |
② | 辐射损伤 | 0.460 | 0.420 | 0.530 | 0.520 |
③ | 辐射损伤+IL–18 | 0.239 | 0.265 | 0.279 | 0.269 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)下列是有关二倍体生物的细胞分裂信息,请据下图分析回答下列问题。
(1)基因突变发生在图1中的___________段(填字母)。
(2)图5细胞对应于图2中的___________段(填字母)。D2E2段染色体的行为变化,与图1中的___________段变化相同。
(3)图5子细胞的名称为___________。图3、图4、图5中的正在发生基因分离与自由组合细胞是___________。
(4)图3细胞中有___________对同源染色体,___________个染色体组,图3中①⑤是否是同源染色体?___________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
甲图表示生物体内主要生命物质形成的示意图。乙图表示细胞的模式结构,请据图回答问题。(提示:Ⅰ过程为转录;括号内填写编号)
(1)图中Y中一定有 元素。
(2)A可分为A1……A5等,其结构多样性的直接原因是_________________________________。
(3)甲图中过程Ⅱ进行的场所是乙图中的[ ]。
(4)具有乙图细胞的生物在生态系统中最可能属于的成分是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下面是某植物叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸的物质变化示意简图,其中①~⑤为生理过程,a~h为物质名称,请回答:
(1)物质a分布在叶绿体的 ,提取该物质时加入CaCO3的目的是 。
(2)过程②和③发生的场所分别是 和 。
(3)上述①~⑤过程中,必须有氧气参与进行的是 ,图中能够产生ATP的生理过程是 (两空均用图中数字回答)。
(4)在光合作用过程中,二氧化碳被还原成糖类等有机物时,既在接受 释放的能量,又要被 还原(两空均用图中字母回答)。
(5)假如白天突然中断二氧化碳的供应,则在短时间内f量的变化是 ;假如该植物从光下移到暗处,e量的变化是 。
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