分析 分析题图:图甲为某科研小组所进行的实验,完整的叶肉细胞在适宜的条件下可以产生淀粉,但不完整的叶肉细胞在适宜条件下不能产生淀粉.
图乙中,图二为图一的放大,即换上高倍镜后观察到的物象,细胞变少,细胞变大.
解答 解:(1)此科研小组研究的叶肉细胞属于生命系统中的细胞层次.叶片属于生命系统中的器官层次.
(2)完整的叶肉细胞在适宜的条件下可以产生淀粉,而不完整的叶肉细胞在适宜条件下不能产生淀粉,由此可见,因此只有完整的细胞才能完成生命活动(完整的细胞才能合成淀粉).
(3)①实验过程中经常出现这种现象,有的同学误将气泡当细胞进行观察,气泡圆亮,边界清晰好看,易找到.
②换高倍镜观察时应将黑边圆圈移到视野中央,否则换高倍镜后找不到目标.移动标本时,物像与标本移动的方向相反,因为显微镜观察的是倒像.因此要将物像从右上方移到中央,需向右上方移动标本.
(4)图一是在使用目镜为4×,物镜也为10×的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野,图二是更换物镜后的视野,结果是8个细胞中只能看到2个细胞,即细胞被放大了4倍,因此目镜由4×更换为16×.显微镜下成像是倒立的虚像,因此若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动,则实际的流动方向应为逆时针.
故答案为:
(1)细胞 器官
(2)只有完整的细胞才能完成生命活动
(3)①气泡 ②右上方 显微镜观察到的是倒像
(4)16×逆时针
点评 本题结合实验,考查生命系统的结构层次、细胞结构和功能,要求考生识记生命系统的结构层次;着重理解显微镜的工作原理和高倍镜使用的方法即可.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体、中心体、高尔基体、内质网 | B. | 核糖体、内质网、高尔基体、叶绿体 | ||
C. | 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 | D. | 核糖体、内质网、中心体、高尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3、3、2 | B. | 4、3、3 | C. | 2、2、2 | D. | 3、4、2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “中药三宝”具有滋补作用的原因是含有对人体有益的Zn、Fe、Ca等微量元素 | |
B. | 驴皮细胞的脂肪含量较低,其主要储能物质是葡萄糖 | |
C. | 食用阿胶能减少人体对糖类的摄入,因为阿胶中含有大量乳糖 | |
D. | 用驴皮熬成的阿胶为人体提供的主要营养物质之一可能是必需氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 至少含有5个游离羧基 | B. | 有38个肽键 | ||
C. | 可能没有游离的氨基 | D. | 一定含有20种氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖类、脂质、核酸和蛋白质是维持生命现象的基本物质 | |
B. | 生物大分子是由结构比较简单的小分子以某种方式连接而成的 | |
C. | 蛋白质可以与多糖、核酸结合形成大分子复合物:糖蛋白、核蛋白 | |
D. | 生物分子的元素组成没有差异 |
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